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Lehrkräftebildung für nachhaltige Entwicklung
Anna Benning, Moiken Jessen, Karl-Heinz Gerholz, Miriam Hess, Matthias Erhardt, Thomas Trefzger (Hg.)

Lehrkräftebildung für nachhaltige Entwicklung

Bildung für nachhaltige Entwicklung und Social Entrepreneurship Education verknüpfen
BNE und SEE in der Lehrkräftebildung: Der Band bietet Status quo, Modelle, Good-Practice-Formate und Befunde zur Wirksamkeit - für die Gestaltung nachhaltiger Lehr-Lernprozesse, und den Transfer in Schule und Hochschule.

Berufsbildung, Arbeit und Innovation, 92
2026, 208 S.
Artikelnummer: I79042
ISBN: 9783763979042

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Resonante Führung
Helmut Zumbrock

Resonante Führung

Schulen mit der Macht-Vertrauens-Balance als lernende Organisationen und agilen Resonanzraum gestalten
Wie wird Schulführung wirksam, wenn Ressourcensteuerung an Grenzen stößt? Dr. Zumbrock entwickelt aus der Resonanztheorie das Modell „resonante Führung" und analysiert Macht- und Vertrauensverhältnisse, v. a. an berufsbildenden Schulen.

Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen, 94
2026, 248 S.
Artikelnummer: I79394
ISBN: 9783763979394

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Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland
Christine Zeuner

Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland

Annäherungen im Kontext sozialer Bewegungen
Im Geiste von Aufklärung, Emanzipation und Demokratisierung: Christine Zeuner erzählt die Geschichte der Erwachsenenbildung neu - kritisch, historisch fundiert und mit Blick auf ihre politische Sprengkraft.

Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung, 44
2026, 612 S.
Artikelnummer: I79493
ISBN: 9783763979493
Verfügbar als: Buch, E-Book

59,90 €
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Gut beraten – Betriebliche Integration gemeinsam gestalten
Oleg Pronitschew, Torsten Künzel, Melanie Schmitt, Denise Gramß

Gut beraten – Betriebliche Integration gemeinsam gestalten

Erfahrungen aus der Praxis der bea-Brandenburg
Praxisnahe Handreichung zur erfolgreichen Integration von Mitarbeitenden mit Flucht- und Migrationserfahrung. Mit Methoden, Instrumenten und Beispielen aus bea-Brandenburg - für Betriebe, Beratende und Arbeitsmarktakteur:innen.

f-bb online - Schriftenreihe des f-bb, 6
2025, 43 S.
Artikelnummer: I79486
ISBN: 9783763979486
Verfügbar als: Buch, E-Book

19,90 €
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Hochschuldidaktik zwischen Urbanität und Regionalität. (Demokratische) Ermächtigung kleiner Hochschulstandorte durch Verbundarbeit
Isabel Berger, Mariane Liebold, Rebekka Haubold

Hochschuldidaktik zwischen Urbanität und Regionalität. (Demokratische) Ermächtigung kleiner Hochschulstandorte durch Verbundarbeit

die hochschullehre 23/2026
Der Beitrag untersucht ein hochschuldidaktisches Verbundprojekt zur Qualifizierung Lehrender im Bereich digital angereicherter Lehre.

die hochschullehre, 12
2026, 9 S.
Artikelnummer: HSL2623W

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Lernpotenziale prosodischer Leseförderung
Inga Rottinghaus-Höfer

Lernpotenziale prosodischer Leseförderung

Theoretische Grundlagen und empirische Erkenntnisse
Eine Interventionsstudie im Deutschunterricht zeigt, wie prosodische Übungen zur Sprechgruppenbildung lautes Lesen und Textverständnis messbar verbessern.

2025, 156 S.
Artikelnummer: I79677
ISBN: 9783763979677
Verfügbar als: Buch, E-Book

49,90 €
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Interdisziplinäre Zusammenarbeit in Innovationsräumen. Herausforderungen am Beispiel hochschulischer Lehrentwicklungsprojekte
Lorenz Mrohs, Hannah Brodel

Interdisziplinäre Zusammenarbeit in Innovationsräumen. Herausforderungen am Beispiel hochschulischer Lehrentwicklungsprojekte

die hochschullehre 22/2026
Eine Interviewstudie mit 20 Koordinator:innen drittmittelfinanzierter Lehrentwicklungsprojekte zeigt: Zusammenarbeit wird besonders durch Interdisziplinarität und Hochschulstrukturen geprägt. Aus einem Workshop werden Handlungsempfehlungen abgeleitet

die hochschullehre, 12
2026, 10 S.
Artikelnummer: HSL2622W

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Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger zwischen Service und Wissenschaft. Eine explorative Studie zu Perspektiven auf das Scholarship of Academic Development
Anja Hawlitschek, Nadine Hahm, Josefine Marquardt, Anja Schulz, Anne Vogel, Nadine Wegmeyer

Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger zwischen Service und Wissenschaft. Eine explorative Studie zu Perspektiven auf das Scholarship of Academic Development

die hochschullehre 21/2026
Fokusgruppen zeigen, dass SoAD das wissenschaftliche Selbstverständnis hochschuldidaktisch Tätiger stärkt, im Alltag aber kaum umgesetzt wird. Empfohlen werden nachhaltige Communities und Qualitätsmaßstäbe jenseits von Kennzahlen.

die hochschullehre, 12
2026, 14 S.
Artikelnummer: HSL2621W

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Das E-Portfolio als Zwischenraum. Praktische Impulse zur Steigerung der Reflexionstiefe
Martina Osterrieder, Hannah Brodel, Margarete Imhof, Cordula Schwiderski, Martin Sticht, Alexander Wiernik

Das E-Portfolio als Zwischenraum. Praktische Impulse zur Steigerung der Reflexionstiefe

die hochschullehre 20/2026
Im vorliegenden Beitrag werden die Ergebnisse des Design Thinking-inspirierten Workshops beschrieben sowie hinsichtlich ihrer Umsetzbarkeit diskutiert.

die hochschullehre, 12
2026, 7 S.
Artikelnummer: HSL2620W

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Digitalisierung in der Hochschullehre aus Studierendenperspektive
Jennifer Paetsch, Marisa Pensel, Anne Schlosser, Elena Matschl

Digitalisierung in der Hochschullehre aus Studierendenperspektive

die hochschullehre 19/2026
Die Studie untersucht auf Basis von Studierendenbefragungen zu drei Erhebungszeitpunkten (2021-2024), wie digitale Lehrformate genutzt und bewertet werden und wie Studierende ihre digitalen Kompetenzen einschätzen.

die hochschullehre, 12
2026, 17 S.
Artikelnummer: HSL2619W

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