Reihenverzeichnis
- Aktuelles aus Erwachsenen- und Weiterbildung
- Albanische Universitätsstudien
- Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener
- Altern - Bildung - Gesellschaft
- Architekturvermittlung und Baukulturelle Bildung
- Artificium - Schriften zu Kunst und Kunstvermittlung
- Basiswissen Didaktik des Bewegungs- und Sportunterrichts
- Basiswissen Grundschule
- Basiswissen Politische Bildung. Handbuch für den sozialwissenschaftlichen Unterricht
- Basiswissen Sachunterricht
- Basiswissen Unterrichtsgestaltung
- Bausteine beruflichen Lernens im Bereich "Arbeit und Technik"
- Beiträge zu Arbeit - Lernen - Persönlichkeitsentwicklung
- Beiträge zur Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
- Beiträge zur Fremdsprachenforschung
- Beiträge zur Kulturwissenschaft
- Beiträge zur Praxeologie der Bewegung und des Sports
- Beiträge zur Schulentwicklung
- Beiträge zur Schulentwicklung | PRAXIS
- Berichte zur beruflichen Bildung
- Berufsbildung in der Praxis
- Berufsbildung, Arbeit und Innovation
- Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen
- Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Studientexte
- Bewegungspädagogik
- Bilder erzählen Geschichten - Geschichten erzählen zu Bildern
- Bildungsstandards im Fach Deutsch der Primarstufe
- Blickpunkt Hochschuldidaktik
- Cultura italiana in contesto europeo
- Darmstädter Beiträge zur Berufspädagogik
- Deutschdidaktik aktuell
- Deutschdidaktik für die Primarstufe
- Deutschunterricht in Theorie und Praxis
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- Diskurs Philosophie
- Dortmunder Schriften zur Kunst | Kataloge und Essays
- Dortmunder Schriften zur Kunst | Studien zur Kunstdidaktik
- EB Buch
- EB spezial
- Edition Anthropos Heilpädagogik und Sozialtherapie aus anthroposophischen Perspektiven
- Einführung in die Soziale Arbeit
- Empirische Forschung in der Deutschdidaktik
- Entwicklungslinien der Grundschulpädagogik
- Erwachsenen- und Weiterbildung. Befunde - Diskurse - Transfer (utb Reihe)
- Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis
- Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Grundlagen & Theorie
- Essential Aus- und Weiterbildungspädagoge:in
- f-bb online - Schriftenreihe des f-bb
- Film - Bildung - Schule
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- Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung
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- Grundlagen der Sozialen Arbeit
- Handbücher für den Unterricht. Thema Sprache
- Higher Education in Africa and Southeast Asia
- Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis
- HORIZONTE - Studien Kritische Pädagogik
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- Impulse.Kunstdidaktik
- Impulse: Schwere und mehrfache Behinderung
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- Innovative Hochschule: digital - international - transformativ
- Internationales Handbuch der Berufsbildung - Monografien-Reihe
- Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung
- Kinder- und Jugendliteratur
- Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht
- Kompetent im Unterricht der Grundschule
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- Kunst und Bildung
- Kunst und Kulturwissenschaft in der Gegenwart
- Länderporträts
- Lehren und Lernen mit behinderten Menschen
- Leitfaden für die Bildungspraxis
- Lesen und Medien
- Leuphana-Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- Litkey. Die Schriftsprache als Schlüssel zu gesellschaftlicher Teilhabe
- Materialien für den naturwissenschaftlichen Unterricht. Klassen 5/6
- Mehrsprachigkeit in Bildungskontexten
- Mehrsprachigkeit und multiples Sprachenlernen / Multilingualism and Multiple Language Acquisition and Learning
- NEA POLIS. Studien zur Kultur am Ausgang der Antike und im beginnenden Mittelalter
- Öffentliche Pädagogik - Bildung für Individuum und Gesellschaft
- Pädagogik bei Verhaltensstörungen
- Pädagogik und Politik
- Pädagogik: Perspektiven und Theorien
- Perspektive Berufsabschluss
- Perspektive Praxis
- Perspektive Schule
- Perspektiven Deutsch als Fremdsprache
- Promovieren neu gestalten
- PROPÄDIX
- Qualifikationen erkennen - Berufe gestalten
- Sachunterrichtsdidaktik und Grundschulpädagogik
- Schriften zur Körperbehindertenpädagogik
- Schriften zur Pädagogik bei Geistiger Behinderung
- Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e.V.
- Schriftenreihe Hochschulmarketing
- Schriftenreihe Ringvorlesungen der Märchen-Stiftung Walter Kahn
- Schul- und Unterrichtsforschung
- Scripta scenica. Bochumer Beiträge zur Theaterforschung
- SLLD - Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik
- Soziale Arbeit Aktuell
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- Sprache und Sprechen
- Studien zu den Literaturen und Kulturen Afrikas
- Studientexte Basiscurriculum Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- Studientexte für Erwachsenenbildung
- systhemia - Systemische Pädagogik
- TeachingXchange
- Teilhabe an Beruf und Arbeit - Interdisziplinäre Forschungsbeiträge zu Benachteiligungen und Behinderungen
- Texte zur Kulturkritik
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- Transfer - Ludwigsburger Hochschulschriften
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- Unterrichtspraxis: Perspektiven von Expertinnen und Experten
- Wirtschaft - Beruf - Ethik
- Wirtschaft und Bildung
- Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte
- Wirtschaftspädagogisches Forum
- Zukunftsfeld Bildungs- und Berufsberatung
GEW-Materialien aus Hochschule und Forschung
ARTIKELDETAILS
Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen an Hochschulen in Deutschland
Politische Steuerungsversuche und ihre Effekte seit 2006
2021, 264 Seiten
Band-Nr.: 127
Reihe: GEW-Materialien aus Hochschule und Forschung
Artikelnummer: 6004854
Wirkung politischer Maßnahmen auf die Beschäftigungssituation
Untersuchung zur Personalentwicklung an Hochschulen in Deutschland
Welchen Einfluss hat die Expansion der Studierenden, des Personals und der Ressourcen auf die Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen an Hochschulen? Wie hängen diese Entwicklungen mit politischen Initiativen zusammen? Wie betreiben Hochschulen Personalentwicklung für Tenure-Track-Professuren und für das wissenschaftliche Personal insgesamt?
Seit 2006 hat es - von der Exzellenzinitiative bis zum Tenure-Track-Programm - politische Steuerungsversuche gegeben, die nicht nur die Hochschulfinanzierung, sondern auch die Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen des wissenschaftlichen Personals verändern sollten. Welche Effekte erzielten sie dabei tatsächlich? Diese Frage untersuchen die Autor:innen mit quantitativen Zeitreihendaten (2006-18) zum öffentlichen Hochschulbereich und einer qualitativen Inhaltsanalyse von Personalentwicklungskonzepten. Die Ergebnisse zeigen, dass Förderprogramme wie die Exzellenzinitiative und der Qualitätspakt Lehre die Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen kaum beeinflussen. Ein deutlicher Zusammenhang besteht hingegen zwischen steigenden Grundmitteln und höheren Anteilen unbefristeter Beschäftigung unterhalb der Professur. Finanzielle Sicherheit erscheint somit als Anreiz für die Hochschulen, ihr wissenschaftliches Personal längerfristig zu binden. Wie die Hochschulen ihr Personal entwickeln, ist Thema des zweiten Teils. Hier wurden die Personalentwicklungskonzepte von 43 Hochschulen, die im Tenure-Track-Programm von Bund und Ländern erfolgreich waren, ausgewertet. Die darin formulierten Ziele ähneln sich; die damit verbundenen jeweiligen Maßnahmen der Hochschulen zeigen jedoch eine große Spannbreite, die von einer individuellen Förderung einzelner Wissenschaftler:innen bis zu organisationalen Reformen der Personalstruktur reicht.
Der Band richtet sich an politische Akteure in Bund, Ländern und Wissenschaftseinrichtungen sowie an die Fachöffentlichkeit im Hochschulbereich.
SchlagwörterAkademische PersonalentwicklungBeschäftigtenstrukturBeschäftigungsstrukturGEWHochschuleHochschulpaktHochschulpersonalKarriereKarriereaussichtenKarrierechancenKarriereentwicklungKarriereverlaufLängsschnittstudieLängsschnittuntersuchungOrganisationsentwicklungPersonalentwicklungPersonalstrukturprekäre BeschäftigungPromotionPromovierenQualitätspakt LehreStudierendeTempliner ManifestTenure-Trackwissenschaftlicher MittelbauWissenschaftlicher Nachwuchswissenschaftliches PersonalWissenschaftssystem
Weitere InfosWerbeblattPressetextWebsite
Dr. Roland Bloch ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Universität Halle-Wittenberg.
Dr. Jakob Hartl ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Forschungsinstitut Gesellschaftlicher Zusammenhalt an der Universität Halle-Wittenberg.
Dr.in Anne K. Krüger leitet an der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften das Projekt "Neue Daten, neues Wissen? Infrastrukturen der Leistungsbewertung in der Wissenschaft".
Dr. Carsten Würmann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Universität Halle-Wittenberg.