die hochschullehre - Jahresheft 2017
Der vorliegende Band enthält die im Jahr 2017 in der Online-Zeitschrift "die hochschullehre" erschienenen Beiträge aus den Rubriken Forschung, Praxis und Praxisforschung (Scholarship of Teaching and Learning). Nicht enthalten sind die "Paderborner Beiträge", die unter dem Dach der Zeitschrift in separater Herausgeberschaft erscheinen.
Editorial
Beiträge aus der Rubrik "Praxisforschung"
Natalie Enders
Flipped groupwork?! Wie kooperatives Lernen vom Flipped Classroom profitieren kann
Ulrike Waltenberg
Wissenschaftlich schreiben lernen integriert in die Vermittlung von Verwaltungskompetenzen - Ein Praxisprojekt
Beiträge aus der Rubrik "Forschung"
Eva Kleß
Einstellung von Lehrenden zum Selbststudium
Antonia Scholkmann
Bridging the gap. Research as a practice to link higher education research and educational development
Ingrid Scharlau, Christiane Golombek & Katrin B. Klingsieck
Zugänge zur Erfassung der Schreibkompetenzen von Studierenden in lehrnahen Untersuchungen: Ein Methodenkompass
Christoph Vogelsang, Carina Caruso & Christopher Wosnitza
Das Praxissemester fachdidaktisch in den Blick nehmen - Zugänge einer interdisziplinären Forschungsgruppe an der Universität Paderborn
Christoph Vogelsang & David Woitkowski
Physikdidaktische Forschung in der Hochschule. Eine Übersicht über Forschungsdesigns und -methoden
Immanuel Ulrich & Carmen Heckmann
Taxonomien hochschuldidaktischer Designs und Methoden aus pädagogisch-psychologischer Sicht samt Musterbeispielen aus der aktuellen Forschung
Fabian Mundt & Daniela Kutzner
Die Konstruktion des Raums der Interessenslagen potenzieller Studierender in der Frühpädagogik
Beiträge aus der Rubrik "Praxisforschung"
Natalie Enders
Flipped groupwork?! Wie kooperatives Lernen vom Flipped Classroom profitieren kann
Ulrike Waltenberg
Wissenschaftlich schreiben lernen integriert in die Vermittlung von Verwaltungskompetenzen - Ein Praxisprojekt
Beiträge aus der Rubrik "Forschung"
Eva Kleß
Einstellung von Lehrenden zum Selbststudium
Antonia Scholkmann
Bridging the gap. Research as a practice to link higher education research and educational development
Ingrid Scharlau, Christiane Golombek & Katrin B. Klingsieck
Zugänge zur Erfassung der Schreibkompetenzen von Studierenden in lehrnahen Untersuchungen: Ein Methodenkompass
Christoph Vogelsang, Carina Caruso & Christopher Wosnitza
Das Praxissemester fachdidaktisch in den Blick nehmen - Zugänge einer interdisziplinären Forschungsgruppe an der Universität Paderborn
Christoph Vogelsang & David Woitkowski
Physikdidaktische Forschung in der Hochschule. Eine Übersicht über Forschungsdesigns und -methoden
Immanuel Ulrich & Carmen Heckmann
Taxonomien hochschuldidaktischer Designs und Methoden aus pädagogisch-psychologischer Sicht samt Musterbeispielen aus der aktuellen Forschung
Fabian Mundt & Daniela Kutzner
Die Konstruktion des Raums der Interessenslagen potenzieller Studierender in der Frühpädagogik