Qualität und Studienerfolg im dualen Studium
Eine Mixed-Methods-Untersuchung
Qualität im dualen Studium wird erstmals anhand eines umfassenden Rahmenmodells systematisch analysiert und mit dem Studienerfolg dual Studierender in Beziehung gesetzt.
Die Dissertation von Edgar Hahn verbindet Erkenntnisse der Hochschul- und Berufsbildungsforschung und entwickelt ein Modell zur Beschreibung von Input-, Prozess- und Outputqualität im dualen Studium. Grundlage ist eine Mixed-Methods-Untersuchung mit 23 Interviews mit Personalverantwortlichen, Hochschuldozierenden und dual Studierenden sowie einer Querschnittserhebung von 1.391 dual Studierenden. Die qualitativen Ergebnisse zeigen Gemeinsamkeiten und Unterschiede in dem Qualitätsverständnis der Akteursgruppen. Zudem verdeutlichen die Ergebnisse, welche Qualitätskriterien die Studienzufriedenheit und Studienabbruchintention beeinflussen.
Die Arbeit richtet sich an Forschende sowie Verantwortliche in Hochschulen, Unternehmen und Politik, die das duale Studium evidenzbasiert weiterentwickeln möchten.
Diese Publikation wurde unterstützt durch den Open-Access-Publikationsfonds der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.
Die Dissertation von Edgar Hahn verbindet Erkenntnisse der Hochschul- und Berufsbildungsforschung und entwickelt ein Modell zur Beschreibung von Input-, Prozess- und Outputqualität im dualen Studium. Grundlage ist eine Mixed-Methods-Untersuchung mit 23 Interviews mit Personalverantwortlichen, Hochschuldozierenden und dual Studierenden sowie einer Querschnittserhebung von 1.391 dual Studierenden. Die qualitativen Ergebnisse zeigen Gemeinsamkeiten und Unterschiede in dem Qualitätsverständnis der Akteursgruppen. Zudem verdeutlichen die Ergebnisse, welche Qualitätskriterien die Studienzufriedenheit und Studienabbruchintention beeinflussen.
Die Arbeit richtet sich an Forschende sowie Verantwortliche in Hochschulen, Unternehmen und Politik, die das duale Studium evidenzbasiert weiterentwickeln möchten.
Diese Publikation wurde unterstützt durch den Open-Access-Publikationsfonds der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.
1 Einleitung
1.1 Problemstellung
1.2 Vorgehensweise
2 Das duale Studium - Entwicklung und Begriffsbestimmung
2.1 Historische Entwicklung des dualen Studiums
2.2 Duales Studium - begriffliche Annäherung und Studienformen
2.3 Zuständigkeiten im dualen Studium der Erstausbildung
2.4 Angebots- und Nachfrageentwicklung im dualen Studium der Erstausbildung
2.5 Zusammenfassende Betrachtung
3 Qualität und Studienerfolg im dualen Studium
3.1 Bestimmung von Qualität im dualen Studium
3.2 Qualität im dualen Studium im Diskurs - bildungspolitische Empfehlungen und bisherige Erkenntnisse
3.3 Qualitätsmodelle in der Berufsbildungsforschung und in der Hochschulforschung
3.4 Studienerfolg - konzeptioneller Zugriff und ausgewählte Erklärungsansätze
3.5 Entwicklung eines Rahmenmodells zur Analyse von Qualität im dualen Studium
4 Methodisches Vorgehen
4.1 Untersuchungsdesign und Forschungsansatz
4.2 Methodisches Vorgehen der qualitativen Untersuchung
4.3 Methodisches Vorgehen der quantitativen Untersuchung
5 Ergebnisdarstellung und Einordnung der qualitativen Untersuchung
5.1 Inputqualität im dualen Studium
5.2 Prozessqualität im dualen Studium
5.3 Outputqualität im dualen Studium
5.4 Merkmale dual Studierender
5.5 Einflussfaktoren auf die Studienzufriedenheit dual Studierender
5.6 Einflussfaktoren auf die Studienabbruchintention dual Studierender
6 Ergebnisdarstellung und Einordnung der quantitativen Ergebnisse
6.1 Deskriptive Befunde .
6.2 Regressionsanalyse zur Studienzufriedenheit dual Studierender
6.3 Regressionsanalyse zur Studienabbruchintention dual Studierender
7 Beantwortung der Forschungsfragen
7.1 Zusammenfassende Betrachtung der Ergebnisse zur Qualität im dualen Studium
7.2 Perspektiven auf Qualität im dualen Studium
7.3 Triangulation und Zusammenfassung der Ergebnisse zur Studienzufriedenheit
7.4 Triangulation und Zusammenfassung der Ergebnisse zur Studienabbruchintention
8 Kritische Reflexion und Fazit
1.1 Problemstellung
1.2 Vorgehensweise
2 Das duale Studium - Entwicklung und Begriffsbestimmung
2.1 Historische Entwicklung des dualen Studiums
2.2 Duales Studium - begriffliche Annäherung und Studienformen
2.3 Zuständigkeiten im dualen Studium der Erstausbildung
2.4 Angebots- und Nachfrageentwicklung im dualen Studium der Erstausbildung
2.5 Zusammenfassende Betrachtung
3 Qualität und Studienerfolg im dualen Studium
3.1 Bestimmung von Qualität im dualen Studium
3.2 Qualität im dualen Studium im Diskurs - bildungspolitische Empfehlungen und bisherige Erkenntnisse
3.3 Qualitätsmodelle in der Berufsbildungsforschung und in der Hochschulforschung
3.4 Studienerfolg - konzeptioneller Zugriff und ausgewählte Erklärungsansätze
3.5 Entwicklung eines Rahmenmodells zur Analyse von Qualität im dualen Studium
4 Methodisches Vorgehen
4.1 Untersuchungsdesign und Forschungsansatz
4.2 Methodisches Vorgehen der qualitativen Untersuchung
4.3 Methodisches Vorgehen der quantitativen Untersuchung
5 Ergebnisdarstellung und Einordnung der qualitativen Untersuchung
5.1 Inputqualität im dualen Studium
5.2 Prozessqualität im dualen Studium
5.3 Outputqualität im dualen Studium
5.4 Merkmale dual Studierender
5.5 Einflussfaktoren auf die Studienzufriedenheit dual Studierender
5.6 Einflussfaktoren auf die Studienabbruchintention dual Studierender
6 Ergebnisdarstellung und Einordnung der quantitativen Ergebnisse
6.1 Deskriptive Befunde .
6.2 Regressionsanalyse zur Studienzufriedenheit dual Studierender
6.3 Regressionsanalyse zur Studienabbruchintention dual Studierender
7 Beantwortung der Forschungsfragen
7.1 Zusammenfassende Betrachtung der Ergebnisse zur Qualität im dualen Studium
7.2 Perspektiven auf Qualität im dualen Studium
7.3 Triangulation und Zusammenfassung der Ergebnisse zur Studienzufriedenheit
7.4 Triangulation und Zusammenfassung der Ergebnisse zur Studienabbruchintention
8 Kritische Reflexion und Fazit
weitere Infos
Hahn, Edgar (2026). Qualität und Studienerfolg im dualen Studium: Eine Mixed-Method-Untersuchung (1. Aufl.). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763980222
Bibliografische Angaben
- Reihe: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen
- Band: 99
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 28.09.2026
- Umfang: 312 Seiten
- Artikelnr: I80222
- ISBN (Print): 9783763980239
- ISBN E-Book (PDF): 9783763980222
- DOI (E-Book): 10.3278/9783763980222
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Autor(en): Edgar Hahn