Wie wir lernen wollen?!
Praxisbeispiele für eine neue Lernkultur mit Maker-Education
Die Hochschullehre steht vor neuen Herausforderungen - nicht nur technologischer, sondern auch didaktischer und kultureller Art. Das Buch dokumentiert ein Hochschulprojekt, das genau hier ansetzt: an der Schnittstelle von digitaler Transformation, Gestaltungswillen und neuen Bildungsformaten. Im Rahmen des Projekts h²d² an der Hochschule Magdeburg-Stendal wurden die eXperimaker-Labs als offene Lernräume geschaffen, in denen „Lernen durch Machen" zum Leitprinzip wurde. Ziel war es, eine neue Lehr- und Lernkultur zu etablieren, in der Studierende eigenverantwortlich, kreativ und reflektiert arbeiten - unterstützt durch Technologien wie 3D-Druck, Virtual Reality, Eyetracking oder Lasercutting.
Das Buch vereint theoretische Grundlagen der Maker-Education mit praktischen Beispielen und Reflexionen. Es zeigt, wie interdisziplinäre Räume und Formate geschaffen werden können, die Teamarbeit, Problemlösen und Neugier fördern. Die dokumentierten Lehrveranstaltungen, Projekte und Workshops bieten Einblicke in konkrete Umsetzungsmöglichkeiten und machen sichtbar, wie Hochschule als sozialer und technologischer Möglichkeitsraum neu gedacht werden kann. Dabei steht nicht nur die Nutzung digitaler Tools im Mittelpunkt, sondern vor allem die Idee, Lehre als offenen Prozess zu gestalten - mit Raum für Scheitern, Umdenken und Weiterentwickeln.
Die Publikation richtet sich an Lehrende, Studierende, Hochschulentwickler:innen und Entscheidungsträger:innen, die auf der Suche nach zukunftsorientierten Konzepten für Lehren und Lernen sind. Sie liefert Impulse und Werkzeuge, um die eigene Lehre weiterzuentwickeln - praxisnah, interdisziplinär und reflektiert.
Das Buch vereint theoretische Grundlagen der Maker-Education mit praktischen Beispielen und Reflexionen. Es zeigt, wie interdisziplinäre Räume und Formate geschaffen werden können, die Teamarbeit, Problemlösen und Neugier fördern. Die dokumentierten Lehrveranstaltungen, Projekte und Workshops bieten Einblicke in konkrete Umsetzungsmöglichkeiten und machen sichtbar, wie Hochschule als sozialer und technologischer Möglichkeitsraum neu gedacht werden kann. Dabei steht nicht nur die Nutzung digitaler Tools im Mittelpunkt, sondern vor allem die Idee, Lehre als offenen Prozess zu gestalten - mit Raum für Scheitern, Umdenken und Weiterentwickeln.
Die Publikation richtet sich an Lehrende, Studierende, Hochschulentwickler:innen und Entscheidungsträger:innen, die auf der Suche nach zukunftsorientierten Konzepten für Lehren und Lernen sind. Sie liefert Impulse und Werkzeuge, um die eigene Lehre weiterzuentwickeln - praxisnah, interdisziplinär und reflektiert.
0 ORIENTIEREN
1 WISSEN Making in der Hochschulbildung
1.1 Maker-Movement
1.2 Maker-Mindset
1.3 Maker-Space
1.4 Maker-Education
2 PLANEN Voraussetzungen zur Verwirklichung der Maker-Education
2.1 Bedürfnisse der Studierenden und Dozierenden
2.2 Grundvoraussetzungen
2.3 Möglichkeitsräume und Raumanforderungen
2.4 Ordnung
2.5 Sicherheit
2.6 Verantwortlichkeit
2.7 Sichtbarkeit
3 ERMÖGLICHEN Anleitungen für Making-Workshops
3.1 Workshop: Ideation
3.2 Workshop: Einführung in den 3D-Druck
3.3 Workshop: KI zu 3D
3.4 Workshop: 360°-Videos zu Dilemma-Situationen
4 MACHEN Inspiration für Making-Kurse
4.1 Intro Computational Design
4.2 Lab Computational Design: self shaping textiles
4.3 Lab Möbelbau | forMEture
4.4 Make it! Ein Blick auf Formen des Selbermachens
4.5 Vertiefung der Allgemeinen Psychologie
4.6 Erfahrungswerte
5 REFLEKTIEREN
Fazit und Schlusswort
Danksagung
1 WISSEN Making in der Hochschulbildung
1.1 Maker-Movement
1.2 Maker-Mindset
1.3 Maker-Space
1.4 Maker-Education
2 PLANEN Voraussetzungen zur Verwirklichung der Maker-Education
2.1 Bedürfnisse der Studierenden und Dozierenden
2.2 Grundvoraussetzungen
2.3 Möglichkeitsräume und Raumanforderungen
2.4 Ordnung
2.5 Sicherheit
2.6 Verantwortlichkeit
2.7 Sichtbarkeit
3 ERMÖGLICHEN Anleitungen für Making-Workshops
3.1 Workshop: Ideation
3.2 Workshop: Einführung in den 3D-Druck
3.3 Workshop: KI zu 3D
3.4 Workshop: 360°-Videos zu Dilemma-Situationen
4 MACHEN Inspiration für Making-Kurse
4.1 Intro Computational Design
4.2 Lab Computational Design: self shaping textiles
4.3 Lab Möbelbau | forMEture
4.4 Make it! Ein Blick auf Formen des Selbermachens
4.5 Vertiefung der Allgemeinen Psychologie
4.6 Erfahrungswerte
5 REFLEKTIEREN
Fazit und Schlusswort
Danksagung
Nils Suhr, M. A., ist seit 2021 wissenschaftlicher Mitarbeiter im Drittmittelprojekt h²d² am Institut für Industrial Design der Hochschule Magdeburg-Stendal.
Jessica Schäfer, M. A., ist seit 2022 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Drittmittelprojekt h²d² am Fachbereich für Soziale Arbeit, Gesundheit und Medien der Hochschule Magdeburg-Stendal.
Josua Werum, M. A., ist seit 2024 wissenschaftlicher Mitarbeiter im Drittmittelprojekt h²d² am Fachbereich Angewandte Humanwissenschaften der Hochschule Magdeburg-Stendal.
Prof. Dominik Schumacher ist seit April 2025 Professor für Design digitaler Räume und Extended Reality an der Burg Giebichenstein, Kunsthochschule Halle.
Jannis Hermann, M. A., ist seit 2025 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt digitale Medienkulturen der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.
Jessica Schäfer, M. A., ist seit 2022 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Drittmittelprojekt h²d² am Fachbereich für Soziale Arbeit, Gesundheit und Medien der Hochschule Magdeburg-Stendal.
Josua Werum, M. A., ist seit 2024 wissenschaftlicher Mitarbeiter im Drittmittelprojekt h²d² am Fachbereich Angewandte Humanwissenschaften der Hochschule Magdeburg-Stendal.
Prof. Dominik Schumacher ist seit April 2025 Professor für Design digitaler Räume und Extended Reality an der Burg Giebichenstein, Kunsthochschule Halle.
Jannis Hermann, M. A., ist seit 2025 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt digitale Medienkulturen der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.
weitere Infos
Suhr, Nils; Schäfer, Jessica; Werum, Josua; Schumacher, Dominik & Hermann, Jannis (2025). Wie wir lernen wollen?! Praxisbeispiele für eine neue Lernkultur mit Maker-Education (1. Auflage). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763979585
Bibliografische Angaben
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 17.12.2025
- Umfang: 152 Seiten
- Artikelnr: I79585
- ISBN E-Book (PDF): 9783763979585
- DOI (E-Book): 10.3278/9783763979585
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Autor(en): Nils Suhr, Jessica Schäfer, Josua Werum, Dominik Schumacher, Jannis Hermann