Schlüsselkompetenzen und Hochschuldidaktik: Bausteine für eine transformative Hochschullehre
die hochschullehre - Themenheft 2025
Die in diesem Tagungsband versammelten Beiträge entsprangen der 51. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd), die im März 2025 an der Frankfurt University of Applied Sciences stattfand. Der vorliegende Tagungsband widmet sich der Verbindung zwischen dem Erwerb von Schlüsselkompetenzen durch Studierende und der didaktischen Gestaltung der Hochschullehre. Im Zentrum steht die Frage, wie sich Lehr- und Lernräume so gestalten lassen, dass Studierende nicht nur Fachwissen, sondern auch kritisch-reflexive, kommunikative und gesellschaftlich relevante Kompetenzen entwickeln. Die hier versammelten Beiträge greifen aktuelle Themen wie Demokratiebildung, gesellschaftliche Verantwortung, den Umgang mit Künstlicher Intelligenz, Nachhaltigkeit und persönliche Entwicklung auf. Sie vereinen theoretische Reflexionen mit praxisnahen Konzepten und machen deutlich, wie eng der Kompetenzerwerb der Studierenden mit den methodisch-didaktischen Entscheidungen der Lehrenden verknüpft ist.
Vorwort
Stefan Braun & Sabrina Engelmann
Einleitung
Bärbel Kühner-Stier, Miriam Hilgner & André Seyfarth
„Am Anfang dachte ich, es sei alles schon gedacht."
Julia Becker & Ulrike Lange
Zwischen Authentizität und sozialer Erwünschtheit
Eike Zimpelmann
Integrative Förderung von kritischem Denken und Gestaltungskompetenz (in der Berufspädagogik)
Anita Sekyra, Thomas Gloy & Claudia Bade
Transformative Hochschullehre durch transformierte Hochschuldidaktik
Annika Wilmers
Die Klimakrise in der Hochschullehre
Dr. Theresa Valentin
Ganzheitliche Lehrpersönlichkeitsentwicklung im Lehramtsstudium
Martin Karstädt, Anja Walter & Gesine Wegner
VR-Simulationen erstellen lernen
Daniela Schmitz
Herstellen eines interdisziplinären Verständnisses zu einem ethisch sensiblen Thema in der Lehre
Tobias Haertel & Silke Frye
Praktika als Spiegel der Lehre
Miriam Gertzen
Lehrpraxis dekolonisieren
Sarah Herrmann
Digitale Demokratie als Schlüsselkompetenz
MaryAnn Snyder-Körber, Jeanette Vigliotti King & Petra Zaus
Monuments, Memory, and Democratic Dialogue
Franziska Zellweger, Arnd Brandl, Monika Albrecht & Petra Weiss
Wie viel Normativität (v)erträgt die Hochschule
Peter Schmitz & Petra Weiss
Resonanz und Nachhaltiges Lernen in der Hochschullehre
Frank Dieball, Stefanie Meilinger, Florian Bahl & Philipp Kruppe
Wissenstransfer für nachhaltige Entwicklung in der ingenieurwissenschaftlichen Hochschullehre
Hannah Hoff & Marco Rieckmann
MIT[MENSCHEN]MACHEN - Gemeinsam gestalten wir eine nachhaltige Zukunft
Verena Eickhoff
Lernaufgaben in der hochschulischen Online-Lehre - ungenutztes Potenzial erschließen
Patricia Dammann & Martin K. W. Schweer
Lehren und Lernen mit und über Künstliche Intelligenz
Thomas Schröter
DrAI gewinnt?
Barbara Meissner & Thu Van Le Thi
KI-Kompetenzen als Future Skills
Franco Rau, Kira Baresel & Benjamin Möbus
Jenseits des Hypes: KI als Entwicklungsanlass
Stefan Braun & Sabrina Engelmann
Einleitung
Bärbel Kühner-Stier, Miriam Hilgner & André Seyfarth
„Am Anfang dachte ich, es sei alles schon gedacht."
Julia Becker & Ulrike Lange
Zwischen Authentizität und sozialer Erwünschtheit
Eike Zimpelmann
Integrative Förderung von kritischem Denken und Gestaltungskompetenz (in der Berufspädagogik)
Anita Sekyra, Thomas Gloy & Claudia Bade
Transformative Hochschullehre durch transformierte Hochschuldidaktik
Annika Wilmers
Die Klimakrise in der Hochschullehre
Dr. Theresa Valentin
Ganzheitliche Lehrpersönlichkeitsentwicklung im Lehramtsstudium
Martin Karstädt, Anja Walter & Gesine Wegner
VR-Simulationen erstellen lernen
Daniela Schmitz
Herstellen eines interdisziplinären Verständnisses zu einem ethisch sensiblen Thema in der Lehre
Tobias Haertel & Silke Frye
Praktika als Spiegel der Lehre
Miriam Gertzen
Lehrpraxis dekolonisieren
Sarah Herrmann
Digitale Demokratie als Schlüsselkompetenz
MaryAnn Snyder-Körber, Jeanette Vigliotti King & Petra Zaus
Monuments, Memory, and Democratic Dialogue
Franziska Zellweger, Arnd Brandl, Monika Albrecht & Petra Weiss
Wie viel Normativität (v)erträgt die Hochschule
Peter Schmitz & Petra Weiss
Resonanz und Nachhaltiges Lernen in der Hochschullehre
Frank Dieball, Stefanie Meilinger, Florian Bahl & Philipp Kruppe
Wissenstransfer für nachhaltige Entwicklung in der ingenieurwissenschaftlichen Hochschullehre
Hannah Hoff & Marco Rieckmann
MIT[MENSCHEN]MACHEN - Gemeinsam gestalten wir eine nachhaltige Zukunft
Verena Eickhoff
Lernaufgaben in der hochschulischen Online-Lehre - ungenutztes Potenzial erschließen
Patricia Dammann & Martin K. W. Schweer
Lehren und Lernen mit und über Künstliche Intelligenz
Thomas Schröter
DrAI gewinnt?
Barbara Meissner & Thu Van Le Thi
KI-Kompetenzen als Future Skills
Franco Rau, Kira Baresel & Benjamin Möbus
Jenseits des Hypes: KI als Entwicklungsanlass
Bibliografische Angaben
- Reihe: die hochschullehre
- Band: 12
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 19.12.2025
- Umfang: 178 Seiten
- Artikelnr: HSLT2502W
- DOI (E-Paper): 10.3278/HSLT2502W
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Herausgeber: Stefan Braun, Sabrina Engelmann, Panagiotis Kitmeridis, Hannah Lutz-Vock, Barbara Lämmlein