REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 03/2012
Analyse von Lehr-/ Lernprozessen
Aus dem Inhalt (u.a.):
Matthias Herrle
Interaktionsprozesse unter Erwachsenen. Zur Mikroethnographie pädagogischen Handelns
Christoph Wecker/Karsten Stegmann/Frank Fischer
Lern- und Kooperationsprozesse. Warum sind sie interessant und wie können sie analysiert werden?
Sabine Digel
Kooperatives fallbasiertes Lernen. Die Bedeutung von Gruppenprozessen für die Kompetenzentwicklung Lehrender
Ingeborg Schüßler
Zur (Un-)Möglichkeit einer Wirkungsforschung in der Erwachsenenbildung. Kritische Analysen und empirische Befunde
Katja Petersen
Das Lernsubjekt in der Spätaufklärung. Der Widerspruch als Lernanlass in Karl Philipp Moritz' "Magazin zur Erfahrungsseelenkunde"
Matthias Herrle
Interaktionsprozesse unter Erwachsenen. Zur Mikroethnographie pädagogischen Handelns
Christoph Wecker/Karsten Stegmann/Frank Fischer
Lern- und Kooperationsprozesse. Warum sind sie interessant und wie können sie analysiert werden?
Sabine Digel
Kooperatives fallbasiertes Lernen. Die Bedeutung von Gruppenprozessen für die Kompetenzentwicklung Lehrender
Ingeborg Schüßler
Zur (Un-)Möglichkeit einer Wirkungsforschung in der Erwachsenenbildung. Kritische Analysen und empirische Befunde
Katja Petersen
Das Lernsubjekt in der Spätaufklärung. Der Widerspruch als Lernanlass in Karl Philipp Moritz' "Magazin zur Erfahrungsseelenkunde"
Beiträge
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Kooperatives fallbasiertes Lernen
Die Bedeutung von Gruppenprozessen für die Kompetenzentwicklung Lehrender
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Zur (Un-)Möglichkeit einer Wirkungsforschung in der Erwachsenenbildung
Kritische Analysen und empirische Befunde
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Das Lernsubjekt in der Spätaufklärung
Der Widerspruch als Lernanlass in Karl Philipp Moritz' "Magazin zur Erfahrungsseelenkunde"
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Schlagworte
Bibliografische Angaben
- Reihe: REPORT
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 01.10.2012
- Umfang: 100 Seiten
- Artikelnr: REP1203W
- DOI (E-Paper): 10.3278/REP1203W
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis: