Lernen in, mit und für die Natur - Implikationen für den Hochschulkontext
die hochschullehre 40/2024
Der Zusammenhang zwischen Natur, Gesundheit und Lernen ist für Hochschulen relevant. Stressreduzierende und lernförderliche Wirkungen von Naturerfahrungen werden im Bildungskontext
diskutiert. Im Wintersemester 2023 hat an der Fachhochschule Kärnten unter erstsemestrigen Studierenden gesundheitswissenschaftlicher Studiengänge eine Online-Befragung stattgefunden. Die
177 Teilnehmer:innen wurden zu ihren bisherigen schulischen Lernerfahrungen in der Natur und deren Wunsch nach Naturerfahrungen im Hochschulkontext befragt. Ebenso wurde ihre Naturverbundenheit erhoben. Mehr als die Hälfte (52.5 %) der Studierenden konnten nie bzw. selten direkte Naturerfahrungen und 37.8 % nie bzw. selten indirekte Naturerfahrungen in ihrer bisherigen schulischen Bildung sammeln. Knapp Dreiviertel der Befragten empfinden direkte bzw. indirekte Naturerfahrungen im Bildungskontext (73.5 % bzw. 75.7 %) als sehr wichtig bzw. wichtig. 60.4 % der Studierenden sind der Meinung, dass Naturerfahrungen fixer Bestandteil eines Hochschulstudiums sein müssen. Die Studienergebnisse belegen ein hohes Ausmaß an studentischer Bereitschaft für Naturerfahrungen an der Hochschule. Handlungsempfehlungen, wie etwa die Sensibilisierung und Professionalisierung der Lehrenden, curriculare Einbindung, strukturelle Maßnahmen sowie didaktische Überlegungen werden diskutiert.
diskutiert. Im Wintersemester 2023 hat an der Fachhochschule Kärnten unter erstsemestrigen Studierenden gesundheitswissenschaftlicher Studiengänge eine Online-Befragung stattgefunden. Die
177 Teilnehmer:innen wurden zu ihren bisherigen schulischen Lernerfahrungen in der Natur und deren Wunsch nach Naturerfahrungen im Hochschulkontext befragt. Ebenso wurde ihre Naturverbundenheit erhoben. Mehr als die Hälfte (52.5 %) der Studierenden konnten nie bzw. selten direkte Naturerfahrungen und 37.8 % nie bzw. selten indirekte Naturerfahrungen in ihrer bisherigen schulischen Bildung sammeln. Knapp Dreiviertel der Befragten empfinden direkte bzw. indirekte Naturerfahrungen im Bildungskontext (73.5 % bzw. 75.7 %) als sehr wichtig bzw. wichtig. 60.4 % der Studierenden sind der Meinung, dass Naturerfahrungen fixer Bestandteil eines Hochschulstudiums sein müssen. Die Studienergebnisse belegen ein hohes Ausmaß an studentischer Bereitschaft für Naturerfahrungen an der Hochschule. Handlungsempfehlungen, wie etwa die Sensibilisierung und Professionalisierung der Lehrenden, curriculare Einbindung, strukturelle Maßnahmen sowie didaktische Überlegungen werden diskutiert.
weitere Infos
Mir, E., Limarutti, A. & Hofferer, M. (2024). Lernen in, mit und für die Natur. Implikationen für den Hochschulkontext. die hochschullehre, Jahrgang 10/2024. DOI: 10.3278/HSL2440W.
Bibliografische Angaben
- Reihe: die hochschullehre
- Band: 10
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 28.10.2024
- Umfang: 11 Seiten
- Artikelnr: HSL2440W
- DOI (E-Paper): 10.3278/HSL2440W
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
