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Kompetenzorientierte Führungskräfteentwicklung
Der Lernfeldansatz in der Weiterbildung im produzierenden Gewerbe
Die Dissertation von Lars Ritter untersucht, wie eine kompetenzorientierte Führungskräfteentwicklung auf Basis des Lernfeldansatzes und Kompetenzniveau 6 des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) in bestehende Führungstheorien integriert werden kann. Mithilfe eines Modells zur Konstruktion domänenspezifischer Kompetenzen, qualitativer Inhaltsanalysen und einer Übereinstimmungsanalyse wurde gezeigt, wie Lernfelder in den modernisierten Rahmenlehrplan übertragen werden können. Das Ergebnis ist eine optimierte, didaktisch aktuelle Version des Rahmenplans, die sowohl Teilnehmer:innen als auch Anbietern beruflicher Fortbildungen und deren Betrieben Vorteile durch den Einsatz zeitgemäßer Methoden bietet.
1 Einleitung
1.1 Anlass, Problem und thematisch-disziplinäre Eingrenzung
1.2 Konkrete Fragestellung sowie Ziele, Aufgaben und Struktur der Untersuchung
2 Personalentwicklung nach Weyenberg
2.1 Definition Personalentwicklung
2.2 Systematik, Methodik und Instrumente der Personalentwicklung
2.3 Personalentwicklung in mittelständischen Unternehmen und Großunternehmen
2.4 Aktuelle Entwicklungen als Einflussgröße für Personalentwicklung
3 Führung
3.1 Definition von Führung aus der Sicht des wissenschaftlichen Personalwesens
3.2 Führungskraft
3.3 Fortbildungsqualifikation Industriemeister basierend auf Weyenberg
3.4 Führungstheorien - Ursprung in unterschiedlichen Disziplinen
4 Kompetenz
4.1 Kompetenzbegriff
4.2 Handlungskompetenz nach der KMK
4.3 Kompetenzen einer Führungskraft und Führungskompetenzen
4.4 Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz
5 Untersuchungsansatz zur Analyse domänenspezifischer Kompetenzen sowie Lernfelder des Industriemeisters
5.1 Erster Untersuchungsschritt: Modell zur Konstruktion domänenspezifischer Kompetenzen
5.2 Zweiter Untersuchungsschritt: Lernfelder am Beispiel des Industriemeisters
5.3 Wissenschaftliche Methoden der Untersuchung
5.4 Zusammenführung der Kompetenzmodelle nach der KMK und des DQR
6 Domänenspezifische Kompetenzen des Industriemeisters
6.1 Dokumentenanalyse für die Anforderungen an die berufliche Fortbildung
6.2 Kriterien beruflicher Handlungskompetenz nach der KMK und des DQR
6.3 Analyse und Interpretation des ersten Untersuchungsschrittes
7 Lernfelder am Beispiel des Industriemeisters
7.1 Dokumentenanalyse für die fachspezifischen Handlungsfelder der Führungskraft im produzierenden Gewerbe
7.2 Vergleich der Qualifikationen auf Kompetenzniveau 6 nach dem DQR
7.3 Adäquate Lernfelder für den Industriemeister
7.4 Analyse und Interpretation des zweiten Untersuchungsschrittes
8 Auswertung und Fazit der Studie
8.1 Überprüfung der Zielerreichung und Beantwortung der Forschungsfrage
8.2 Abgrenzung und Validierung
8.3 Fazit
9 Literaturverzeichnis
1.1 Anlass, Problem und thematisch-disziplinäre Eingrenzung
1.2 Konkrete Fragestellung sowie Ziele, Aufgaben und Struktur der Untersuchung
2 Personalentwicklung nach Weyenberg
2.1 Definition Personalentwicklung
2.2 Systematik, Methodik und Instrumente der Personalentwicklung
2.3 Personalentwicklung in mittelständischen Unternehmen und Großunternehmen
2.4 Aktuelle Entwicklungen als Einflussgröße für Personalentwicklung
3 Führung
3.1 Definition von Führung aus der Sicht des wissenschaftlichen Personalwesens
3.2 Führungskraft
3.3 Fortbildungsqualifikation Industriemeister basierend auf Weyenberg
3.4 Führungstheorien - Ursprung in unterschiedlichen Disziplinen
4 Kompetenz
4.1 Kompetenzbegriff
4.2 Handlungskompetenz nach der KMK
4.3 Kompetenzen einer Führungskraft und Führungskompetenzen
4.4 Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz
5 Untersuchungsansatz zur Analyse domänenspezifischer Kompetenzen sowie Lernfelder des Industriemeisters
5.1 Erster Untersuchungsschritt: Modell zur Konstruktion domänenspezifischer Kompetenzen
5.2 Zweiter Untersuchungsschritt: Lernfelder am Beispiel des Industriemeisters
5.3 Wissenschaftliche Methoden der Untersuchung
5.4 Zusammenführung der Kompetenzmodelle nach der KMK und des DQR
6 Domänenspezifische Kompetenzen des Industriemeisters
6.1 Dokumentenanalyse für die Anforderungen an die berufliche Fortbildung
6.2 Kriterien beruflicher Handlungskompetenz nach der KMK und des DQR
6.3 Analyse und Interpretation des ersten Untersuchungsschrittes
7 Lernfelder am Beispiel des Industriemeisters
7.1 Dokumentenanalyse für die fachspezifischen Handlungsfelder der Führungskraft im produzierenden Gewerbe
7.2 Vergleich der Qualifikationen auf Kompetenzniveau 6 nach dem DQR
7.3 Adäquate Lernfelder für den Industriemeister
7.4 Analyse und Interpretation des zweiten Untersuchungsschrittes
8 Auswertung und Fazit der Studie
8.1 Überprüfung der Zielerreichung und Beantwortung der Forschungsfrage
8.2 Abgrenzung und Validierung
8.3 Fazit
9 Literaturverzeichnis