Diana Bücker, Nerea Vöing

Editorial

die hochschullehre 47/2022

Die forschungsgeleitete Auseinandersetzung mit der eigenen Lehre im Sinne des Scholarship of teaching and learning legt ein zentrales Augenmerk auf die Studierenden. So wurden bei den Projekten im Jahr 2021 unter anderem „student engagement" in der digitalen Lehre oder die Interaktion zwischen Lernenden näher betrachtet.
In engem Austausch mit Hochschuldidaktikerinnen und -didaktikern und weiteren Lehrenden wurden neun Projekte erfolgreich abgeschlossen, von denen drei in den diesjährigen "Paderborner Beiträgen" von die hochschullehre vorgestellt werden.