Beruflich-wissenschaftliche Bildung
Wissenschaftliche Kompetenzen als Notwendigkeit der postmodernen Arbeitswelt?
Die Akademisierung der Berufswelt ist seit Jahrzehnten ein zentrales Thema der Bildungspolitik. Die Dissertation von Nicolas Schrode beleuchtet die wachsende Bedeutung wissenschaftlicher Kompetenzen für beruflich qualifizierte Fachkräfte in der postmodernen Arbeitswelt.
Es wird untersucht, welche wissenschaftlichen Kenntnisse und Fähigkeiten für Fachkräfte heute erforderlich sind, welche Ursachen dem steigenden Bedarf zugrunde liegen und inwiefern die bestehenden Akademisierungsstrategien kritisch zu hinterfragen sind. Anhand eines ausgewählten Arbeitsfeldes wird praxisnah aufgezeigt, wie wissenschaftliches Wissen den Berufsalltag bereichern kann.
Die Publikation richtet sich an Bildungsexpert:innen, Wissenschaftler:innen, Entscheidungsträger:innen sowie Fachkräfte, die sich mit der Zukunft beruflicher Bildung auseinandersetzen.
Es wird untersucht, welche wissenschaftlichen Kenntnisse und Fähigkeiten für Fachkräfte heute erforderlich sind, welche Ursachen dem steigenden Bedarf zugrunde liegen und inwiefern die bestehenden Akademisierungsstrategien kritisch zu hinterfragen sind. Anhand eines ausgewählten Arbeitsfeldes wird praxisnah aufgezeigt, wie wissenschaftliches Wissen den Berufsalltag bereichern kann.
Die Publikation richtet sich an Bildungsexpert:innen, Wissenschaftler:innen, Entscheidungsträger:innen sowie Fachkräfte, die sich mit der Zukunft beruflicher Bildung auseinandersetzen.
Teil I Forschungsanliegen
1 Wissenschaftliche Kompetenzen für beruflich qualifizierte Fachkräfte? (Einleitung)
2 Entstehung der Forschungsfrage
3 Stand der Forschung zur zunehmenden Bedeutung wissenschaftlichen Wissens in der beruflichen Arbeit
Teil II Begriffe
4 Wissen
5 Wissenschaftliches Wissen: Wann kann Wissen als „wissenschaftlich" gelten?
6 Wissenschaftliches Können
Teil III Exemplarische Betrachtung eines Arbeitsfeldes
7 Exemplarische Betrachtung des Arbeitsfeldes Frühpädagogische Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE)
Teil IV Generalisierung
8 Wissenschaftsartiges Arbeitshandeln als Antwort auf veränderte Anforderungen durch den Wandel der Arbeitswelt?
Teil V Zusammenführung und Schluss
9 Schluss- und Synthesekapitel: Wissenschaftliche Bildung der Fachkräfte - eine Forderung der Zweiten Moderne
Ein ausführlicher Anhang ist in der E-Book Version enthalten sowie zusätzlich kostenfrei als separate Datei erhältlich.
1 Wissenschaftliche Kompetenzen für beruflich qualifizierte Fachkräfte? (Einleitung)
2 Entstehung der Forschungsfrage
3 Stand der Forschung zur zunehmenden Bedeutung wissenschaftlichen Wissens in der beruflichen Arbeit
Teil II Begriffe
4 Wissen
5 Wissenschaftliches Wissen: Wann kann Wissen als „wissenschaftlich" gelten?
6 Wissenschaftliches Können
Teil III Exemplarische Betrachtung eines Arbeitsfeldes
7 Exemplarische Betrachtung des Arbeitsfeldes Frühpädagogische Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE)
Teil IV Generalisierung
8 Wissenschaftsartiges Arbeitshandeln als Antwort auf veränderte Anforderungen durch den Wandel der Arbeitswelt?
Teil V Zusammenführung und Schluss
9 Schluss- und Synthesekapitel: Wissenschaftliche Bildung der Fachkräfte - eine Forderung der Zweiten Moderne
Ein ausführlicher Anhang ist in der E-Book Version enthalten sowie zusätzlich kostenfrei als separate Datei erhältlich.
Dr. des. Nicolas Schrode ist Bildungswissenschaftler mit Schwerpunkt beruflich-akademische Bildung bei der GAB München.
weitere Infos
Schrode, N. (2025). Beruflich-wissenschaftliche Bildung: Wissenschaftliche Kompetenzen als Notwendigkeit der postmodernen Arbeitswelt? (1. Aufl.). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763977901