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ARTIKELDETAILS

Frano-Petar Rismondo, Marcela Hubert

Schreibtag mit moderierten Pausengesprächen

Entwicklung und Evaluation eines Vor-Ort- und digitalen Formats an der Universität Wien

2021, 8 Seiten

Band-Nr.: 327

Reihe: JoSch - Journal für Schreibwissenschaft

Artikelnummer: JOS2101W055

E-Paper Einzelbeitrag:
DOI: 10.3278/JOS2101W055

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Beschreibung

Studierende benötigen Schreiborte, um Schreibgruppen mit Peers zu bilden und ihren Schreibprozess motivierend zu gestalten. Daher erprobte im Wintersemester 19/20 das Center for Teaching and Learning (Universität Wien) das neue Format "Schreibtag" vor Ort an der Universität. Das Format konzipierten und betreuten in Schreibdidaktik ausgebildete

studentische Multiplikator*innen. Der COVID¿19¿bedingte universitätsweite Umstieg auf die digitale Lehre im Sommersemester 2020 brachte Weiterentwicklungen für das Format mit sich. In diesem Artikel werden die Erfahrung der Teilnehmer*innen im Schreibtag mittels eines Fokusgruppeninterviews erfragt und den Beobachtungen der studentischen

Multiplikator*innen gegenüberstellt, um Effekte der Weiterentwicklungen zu evaluieren. Dabei wird der Zusammenhang mit den Qualitätszielen des Formats untersucht, um herauszufinden, ob ein konstant verfügbarer, gemeinsamer und sicherer

Schreibraum geschaffen werden kann und dadurch sowohl Austausch zwischen Peers als auch Eigenverantwortung im Schreibprojekt/-prozess gefördert werden können. Dieser Artikel soll einen Beitrag zur Diskussion über Qualitätsentwicklung von Schreibgruppen im digitalen Raum und Evaluationsmöglichkeiten für ein solches schreibdidaktisches Format leisten.


Autor:in/Herausgeber:in

Marcela Hubert, B. A., ist als Schreibassistentin am Center for Teaching and Learning (Universität Wien) tätig und studiert im Master Translation/Konferenzdolmetschen.

 

Frano P. Rismondo, B. A., ist als Schreibassistent am Center for Teaching and Learning (Universität Wien) tätig und studiert im Master Politikwissenschaft.

Die ganze Ausgabe als E-Paper

Franziska Liebetanz; Nicole Mackus; David Kreitz; Leonardo Dalessandro (Hg.)
Ausgabe 21: Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung in der Schreibzentrumsarbeit
JoSch - Journal für Schreibwissenschaft 1/2021
Preis
16,90 €

E-Paper Einzelbeitrag

Franziska Liebetanz; Nicole Mackus; David Kreitz; Leonardo Dalessandro (Hg.)
Inhalt
Rubrik: Inhalt
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Seite 3
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kostenlos
Nora Hoffmann; Dagmar Knorr
Vorwort
Rubrik: Vorwort
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 4-5
Preis
kostenlos
Fridrun Freise; Nikolas Oubaid; André Kopischke
Schreibzentrumsarbeit partizipativ evaluieren: Vom Ziel zur Auswertung
Rubrik: Schwerpunkt
Seite 6-17
Preis
12,00 €
Stephanie Stegfellner; Monika Raffelsberger-Raup; Christina Korenjak
Institutionelles Literacy Management an der Pädagogischen Hochschule Kärnten
Rückblick und Evaluation einer durchgeführten Maßnahme
Rubrik: Schwerpunkt
Seite 18-28
Preis
11,00 €
Lefkothea Sinjari; Bettina Enghardt
Die Gruppendiskussion als innovatives Evaluationstool im Writing Fellow-Programm
Rubrik: Schwerpunkt
Seite 29-38
Preis
10,00 €
Vanessa Geuen; Ute Henning
Qualitätsmanagement am SchreibCenter der TU Darmstadt - ein Erfahrungsbericht
Rubrik: Schwerpunkt
Seite 39-46
Preis
8,00 €
Daniel Graziadei; Susanne Meisch
Evaluation & Feedback: Instrumente für Wachstum und Qualitätssicherung
Rubrik: Schwerpunkt
Seite 47-54
Preis
8,00 €
Frano-Petar Rismondo; Marcela Hubert
Schreibtag mit moderierten Pausengesprächen
Entwicklung und Evaluation eines Vor-Ort- und digitalen Formats an der Universität Wien
Rubrik: Schwerpunkt
Seite 55-62
Preis
8,00 €
Daniel Bella
Affektive Lernziele in der Schreibdidaktik?
Überlegungen zu einem vernachlässigten Bereich
Rubrik: Schwerpunkt
Seite 63-71
Preis
9,00 €
Andrea Karsten
(Selbst-)Kritik und (Selbst-)Reflexion
Fragen stellen, Stimmen identifizieren, Referenzpunkte finden
Rubrik: Schwerpunkt
Seite 72-81
Preis
10,00 €
Susanne Klug
Qualitätssicherung: Anregungen für die Arbeit an Schreibzentren
Rubrik: Forum
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 82-86
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kostenlos