Institutionelle Zertifizierung und lernende Organisation
Der nachfolgende Beitrag skizziert die entwicklungsförderlichen Einflüsse organisationalen Lernens auf Prozesse der institutionellen Zertifizierung. Auf der Grundlage von Ergebnissen einer aktuellen empirisch-qualitativen Studie zum organisationalen Lernen von Weiterbildungseinrichtungen wird davon ausgegangen, dass umfangreiches Wissen über die eigene Verfasstheit als Organisation ein wichtiges Erfolgselement bei institutionellen Zertifizierungsprozessen darstellt. Erläutert wird, dass insbesondere die Herausbildung organisationaler Lernprozesse und das Anstreben einer "lernenden Organisation" Weiterbildungseinrichtungen bei der eigenen organisationsbezogenen Selbstaufklärung und Selbstevaluation im Vorfeld von Zertifizierungsprozessen helfen.
Beiträge
Zwischen Best Practice und organisationaler Entwicklungszumutung
Beobachtungen zur Qualitätszertifizierung
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Evaluation, Controlling, Qualitätsmanagement und Zertifizierung in der Erwachsenen-/Weiterbildung
Ein begrifflicher Aufriss
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"...mir hat das echt Denkanstöße gegeben"
Die Einführung und Pflege von Qualitätsmanagement als pädagogischer Prozess
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Institutionelle Zertifizierung in der Weiterbildung in internationaler Perspektive
Der World-Polity-Ansatz
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