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Matthias Stadler

Naturwissenschaften in der Erwachsenenbildung - Was, wie und wozu vermitteln?

2008

Artikelnummer: REP0803W044

E-Paper Einzelbeitrag:
DOI: 10.3278/REP0803W044

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Beschreibung

Vor dem Hintergrund einer seit mehr als zehn Jahren andauernden Debatte um Möglichkeiten für eine Verbesserung der naturwissenschaftlichen Bildung in Deutschland zielen die im Folgenden präsentierten Überlegungen darauf ab, den Beitrag der organisierten Erwachsenenbildung für eine Veränderung des Status Quo zu umreißen. Ausgegangen wird von der quantitativen Randständigkeit des Angebots, bevor der Blick auf didaktische Arrangements und Konzepte gerichtet wird. Diese werden auf der Grundlage einer empirischen Studie - mit Blick auf Ziele, Inhalte, Arbeitsformen und Adressaten naturwissenschaftlicher Angebote in der Erwachsenenbildung - analysiert und mit Vermittlungsangeboten in so genannten informellen Lernumgebungen, u.a. Medien, Science Centern, Museen, kontrastiert. Abschließend folgen Überlegungen zu den Konsequenzen, die sich aus der bestehenden Praxis für die verbreitete Forderung nach einer naturwissenschaftlichen Literalität ergeben, insbesondere im Blick auf Forschungsbedarfe in der Erwachsenenbildung.


Zitiervorschlag

Stadler, M.: Naturwissenschaften in der Erwachsenenbildung - Was, wie und wozu vermitteln?. In: REPORT Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 03/2008. Naturwissenschaftliche Bildung, S. 44-53, Bielefeld 2008. DOI: 10.3278/REP0803W044

Die ganze Ausgabe als E-Paper

Gruber, Elke; Nuissl von Rein, Ekkehard; Schiersmann, Christiane (Hg.)
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 03/2008
Naturwissenschaftliche Bildung
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Inhaltsverzeichnis
Rubrik: Inhalt
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Gruber, Elke
Editorial
Rubrik: Editorial
Seite 5-6
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Bierbaum, Harald; Euler, Peter
Blickwechsel auf die Naturwissenschaften in der Erwachsenenbildung
Rubrik: Beiträge zum Schwerpunktthema
Seite 9-18
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Filla, Wilhelm
Naturwissenschaften als konstitutives Element moderner Erwachsenenbildung
Rubrik: Beiträge zum Schwerpunktthema
Seite 19-31
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Felt, Ulrike
Gestaltungsversuche des Verhältnisses von Naturwissenschaften und Gesellschaft
Leben und implizites Lernen von Bürger/inne/n in der Wissensgesellschaft
Rubrik: Beiträge zum Schwerpunktthema
Seite 32-42
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Stadler, Matthias
Naturwissenschaften in der Erwachsenenbildung - Was, wie und wozu vermitteln?
Rubrik: Beiträge zum Schwerpunktthema
Seite 44-53
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Behringer, Friederike; Käpplinger, Bernd
Betriebliche Weiterbildungsabstinenz in Europa: Ergebnisse der Unternehmensbefragung CVTS3
Rubrik: Beiträge zum Schwerpunktthema
Seite 57-67
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Goeze, Annika; Hartz, Stefanie
Die Arbeit an Fällen als Medium der Professionalisierung von Lehrenden
Rubrik: Beiträge zum Schwerpunktthema
Seite 68-78
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Rezensionen
Rubrik: Rezensionen
Seite 81-94
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