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ARTIKELDETAILS

Alexander Holste, Torben Gebhardt, Felix Schmidt, Eike Torben Spielberg

Bachelorarbeiten von Ingenieur*innen mit Blended-Learning vorbereiten

2020, 11 Seiten

Artikelnummer: JOS2001W004

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DOI: 10.3278/JOS2001W004

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Beschreibung

Trotz der hohen Zahl an Studienabbrüchen in den Ingenieurwissenschaften aufgrund fehlender (Schreib-)Kompetenzen werden Letztere an deutschen Hochschulen zumeist nicht als Teil des Curriculums gefördert, so dass eine Beschäftigung extra-curricular erfolgen muss. Dem widmet sich Das BMBF-Projekt flexING, Teilprojekt TextING. Der Artikel stellt die Rahmenbedingungen für das Desiderat dar, das epistemische Schreiben zu fördern. Im Anschluss werden die Techniken vorgestellt, Studierende über einen Schreiblehrgang im E-Portfolio-Format an das Ziel heranzuführen, erfolgreich ihre Bachelor-Arbeit in Zusammenarbeit mit den Fächern zu verfassen. Wesentliches Element dieser Schreibaufgabe ist die ingenieurwissenschaftliche Literaturrecherche.


Autor:in/Herausgeber:in

Dr. phil. Alexander Holste (ORCID 0000-0001-5908-1587) ist nach seinem Studium (Deutsch/BWL, Essen & Turin) und seiner Promotion (Essen) sowie der Leitung einer technischen Redaktion seit 2009 in schreibdidaktischen Projekten, aktuell im Projekt TextING, tätig.

 

Torben Gebhardt, M. A., war nach seinem Studium (Geschichte/Anglistik, Bochum) in den Geschichtswissenschaften (Universität Münster) und dem Projekt flexING (Universität Duisburg-Essen) tätig. Er arbeitet in der Hochschuldidaktik der FH Aachen bzw. HS Niederrhein.

 

Dr. rer. nat. Felix Schmidt (ORCID: 0000-0002-9277-7954) wechselte nach Studium und Promotion (Physik/Universität Duisburg-Essen) 2015 in die Universitätsbibliothek Duisburg-Essen und ist dort als Fachreferent im MINT-Bereich tätig.

 

Dr. rer. nat. Eike Torben Spielberg (ORCID: 0000-0002-3333-5814) ist nach Studium und Promotion (Chemie/Friedrich-Schiller-Universität Jena) und Aufenthalten in Oxford und Bochum an der Universitätsbibliothek Duisburg-Essen tätig.

Die ganze Ausgabe als E-Paper

Europa-Universität Viadrina Schreibzentrum; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo; Mackus, Nicole (Hg.)
JoSch - Journal der Schreibberatung 1/2020
Ausgabe 19: Schreiben in den MINT-Fächern - STEM Writing
Preis
14,90 €

E-Paper Einzelbeitrag

Europa-Universität Viadrina Schreibzentrum; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo; Mackus, Nicole (Hg.)
Inhalt
Rubrik: Inhalt
Seite 3
Preis
kostenlos
Vorwort
Rubrik: Vorwort
Seite 4-6
Preis
kostenlos
Europa-Universität Viadrina Schreibzentrum; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo; Mackus, Nicole (Hg.)
Abstracts
Rubrik: Abstract
Seite 7-9
Preis
kostenlos
Reimers, Ute
The Unwritten Law of Language Choice in STEM Doctoral Dissertations
A Case Study in the German-speaking Context
Rubrik: Thema
Seite 10-21
Preis
12,00 €
Holste, Alexander; Gebhardt, Torben; Schmidt, Felix; Spielberg, Eike Torben
Bachelorarbeiten von Ingenieur*innen mit Blended-Learning vorbereiten
Rubrik: Thema
Seite 22-32
Preis
11,00 €
Mudoh, Annett
Schreiben in den MINT-Fächern am Beispiel eines Workshops für Informatiker*innen
Rubrik: Thema
Seite 33-40
Preis
8,00 €
Fiegenbaum, Laura; Springhorn, Johanna
Peer Learning in schreibintensiven Lehrveranstaltungen
Ein (schreib-)didaktischer Vorschlag
Rubrik: Thema
Seite 41-49
Preis
9,00 €
Damm, Nadja
"Ich erlebte mich nie als Schreiberin."
Ein schreib- und Feedback-intensives Seminar unter Mitarbeit einer Writing Fellow
Rubrik: Thema
Seite 50-58
Preis
9,00 €
Lebock, Sarah
Wann bin ich wer? Peer-Berater*innen im Spannungsverhältnis
Rubrik: Thema
Seite 59-70
Preis
12,00 €
Lücke, Janina
Freud-voller beraten!?
Rubrik: Thema
Seite 71-79
Preis
9,00 €
Rothe, Daniela
Wie man die eigenen Gedanken ordnet und bessere Texte schreibt
Rezension zu Sönke Ahrens (2017): Das Zettelkasten-Prinzip
Rubrik: Rezensionen
Seite 80-85
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Bissels, Andreas
Reflektiert und professionell vortragen
Rezension zu Markus Grzella, Kristina Kähler, Sabine Plum (2018): Präsentieren und Referieren
Rubrik: Rezensionen
Seite 86-89
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Call for Papers
Rubrik: Call for Papers
Seite 90-91
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