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ARTIKELDETAILS

Laura Fiegenbaum, Johanna Springhorn

Peer Learning in schreibintensiven Lehrveranstaltungen

Ein (schreib-)didaktischer Vorschlag

2020, 9 Seiten

Artikelnummer: JOS2001W006

E-Paper Einzelbeitrag:
DOI: 10.3278/JOS2001W006

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Beschreibung

Der Besuch einer Lehrveranstaltung und das Schreiben einer Hausarbeit erfolgen oftmals nacheinander. Studierende arbeiten alleine an ihrem Schreibprojekt und verpassen die Möglichkeit, sich inhaltlich mit ihren Kommilitoninnen und Kommilitonen, die vor den gleichen Herausforderungen stehen, über ihre Hausarbeiten auszutauschen. In diesem Beitrag wird ein Format skizziert, bei dem schreibdidaktisch ausgebildete Peer-Tutor*innen kooperative Lehr- und Lernarrangements, die am "Peer Learning"-Ansatz orientiert sind, konsequent über eine ganze Lehrveranstaltung hinweg anleiten und Studierende schon in der Vorlesungszeit in ihrem Schreibprozess unterstützen.


Autor:in/Herausgeber:in

Laura Fiegenbaum, B.A. Soziologie/Mathematik, ist ausgebildete Schreibberaterin. Sie arbeitete bis September 2019 als Peer-Tutorin im Projekt Peer Learning des Zentrums für Lehren und Lernen (ZLL) an der Universität Bielefeld.

 

Johanna Springhorn, M.A. Soziologie, ist ausgebildete Schreibberaterin. Sie arbeitete bis Dezember 2017 als Peer-Tutorin im Projekt Peer Learning des Zentrums für Lehren und Lernen (ZLL) an der Universität Bielefeld.

Die ganze Ausgabe als E-Paper

Europa-Universität Viadrina Schreibzentrum; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo; Mackus, Nicole (Hg.)
JoSch - Journal der Schreibberatung 1/2020
Ausgabe 19: Schreiben in den MINT-Fächern - STEM Writing
Preis
14,90 €

E-Paper Einzelbeitrag

Europa-Universität Viadrina Schreibzentrum; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo; Mackus, Nicole (Hg.)
Inhalt
Rubrik: Inhalt
Seite 3
Preis
kostenlos
Vorwort
Rubrik: Vorwort
Seite 4-6
Preis
kostenlos
Europa-Universität Viadrina Schreibzentrum; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo; Mackus, Nicole (Hg.)
Abstracts
Rubrik: Abstract
Seite 7-9
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kostenlos
Reimers, Ute
The Unwritten Law of Language Choice in STEM Doctoral Dissertations
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Rubrik: Thema
Seite 10-21
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Mudoh, Annett
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Peer Learning in schreibintensiven Lehrveranstaltungen
Ein (schreib-)didaktischer Vorschlag
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9,00 €
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Rubrik: Thema
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