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ARTIKELDETAILS

Magdalena Beslmeisl

Aktuelle Situation der Schreibhandlungen in der ho chschulischen Lehre von Software Engineering

Ergebnisse der SAHLSE-Studie

2017, 9 Seiten

Artikelnummer: JOS1701W029

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Aktuelle Situation der Schreibhandlungen in der ho chschulischen Lehre von Software Engineering von Magdalena Beslmeisl steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/JOS1701W029

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Beschreibung

Dieser Beitrag zur Weiterentwicklung der hochschulischen Lehr-Lernforschung beschäftigt sich mit der Schlüsselkompetenz Schreiben bei Ingenieur*innen. Die hier vorgestellte Studie schließt an die Forderung des Hochschulgesetzes Abschnitt I Art. 2 (1) an: In ihr werden Hochschulen beauftragt, auf eine berufliche Tätigkeit vorzubereiten, welche die Anwendung wissenschaftlicher Erkenntnisse und wissenschaftlicher Methoden oder die Fähigkeit zu künstlerischer Gestaltung erfordert.


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Sascha Dieter; Leonardo Dalessandro; David Kreitz; Franziska Liebetanz; Nora Peters; Simone Tschirpke (Hg.)
Ausgabe 13
JoSch - Journal der Schreibberatung 01/2017
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Inhalt
Rubrik: Inhalt
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Seite 3-4
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Vorwort
Rubrik: Vorwort
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Seite 5-6
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Zara Tariq; Frank Meyhöfer; Kevin Bien
Klausuren als Schreibberatungsgegenstand - Strateg ien und Methoden
Rubrik: Methoden/Techniken der Schreibberatung
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Seite 7-15
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Bernadette Huber; Klara Dreo
Wissenschaftliches Formulieren im Medley lernen
Rubrik: Methoden/Techniken der Schreibberatung
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Seite 17-22
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Christian Wymann
Wissenschaftliches Lesen mit Flussdiagrammen vermi tteln
Rubrik: Methoden/Techniken der Schreibberatung
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Seite 23-28
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Magdalena Beslmeisl
Aktuelle Situation der Schreibhandlungen in der ho chschulischen Lehre von Software Engineering
Ergebnisse der SAHLSE-Studie
Rubrik: Forschungsdiskurs Schreiben
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Seite 29-37
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Mona Stierwald; Olja Larrew
Texte sprachlich überarbeiten - Wege zum Ausbau li teraler Kompetenzen
Ein Workshop in Zusammenarbeit mit Peer-Tutor*inne n
Rubrik: Forschungsdiskurs Schreiben
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Seite 39-47
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Monika Oertner
Überlegungen zur Belegpflicht: text- versus empiri ebasierte Wissenschaften
Strittigkeit als universeller Maßstab
Rubrik: Forschungsdiskurs Schreiben
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Seite 49-58
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Markus Rheindorf; Stefan Jörissen; Katrin Girgensohn; Ursula Doleschal; Melanie Brinkschulte
Workshop f. Promovierende der 3 deutschsprachigen Fachgesellschaften f. Schreibdidaktik & -forschung
Rubrik: Erfahrungsberichte/Austausch
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Seite 59-63
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Annett Mudoh; Marlene-Sophie Johnert
Erfahrungsbericht zu den Akademischen Schreibpartn erschaften an der Uni Göttingen
Rubrik: Erfahrungsberichte/Austausch
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Seite 65-73
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Marco Linguri; Marisa Kruchen
Diversität in der Schreibberatung
Ein Erfahrungsbericht über die Konzeption eines Di versity-Workshops
Rubrik: Erfahrungsberichte/Austausch
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Seite 75-83
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Hannes Wietschel; Michael Markert
Sammlungsobjekte in der schreibintensiven Lehre
Ein Erfahrungsbericht
Rubrik: Erfahrungsberichte/Austausch
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Seite 85-92
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Nina Westerhold; Anna Wegner
What should we be teaching Germans who have to wri te academic English?
Rubrik: Erfahrungsberichte/Austausch
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 93-99
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Nadja Damm
Kreative Schreibgruppen leiten und begleiten
Rezension zu Alers, Kirsten (2016): Schreiben wir! Eine Schreibgruppenpädagogik.
Rubrik: Rezensionen
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Seite 101-104
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Tobias Seidl
Zitieren in Zeiten der Remix-Kultur - ein Beitrag zum Nach- und Weiterdenken
Rubrik: Rezensionen
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Seite 105-108
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Tobias Seidl
Konferenzen und Tagungen
Rubrik: Termine
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Seite 109-111
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Call for Papers
Rubrik: Call for Papers
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Seite 112
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