Franziska Liebetanz, David Kreitz, Nicole Mackus, Leonardo Dalessandro (Hg.)

Ausgabe 18: Autoethnografie. Subjektives Schreiben in Wissenschaft und Schreibdidaktik

JoSch - Journal der Schreibberatung 02/2019

Themenschwerpunkt dieser Ausgabe: Autoethnografie. Subjektives Schreiben in Wissenschaft und Schreibdidaktik
Gastherausgeber dieser Ausgabe: Tobias Schmohl

Aus dem Inhalt:

Cristina Loesch
Selbstreferenz und Wissenschaft - Perspektiven in der Ratgeberliteratur und ihr Mehrwert für die Schreibdidaktik

Carmen Neis
Schreibprozesskommentare - Der Einsatz von reflexiven Texten zur Analyse der Akzeptanz von Peer-Feedback

Brigitte Römmer-Nossek, Erika Unterpertinger & Frano P. Rismondo
Personal epistemology als Teil wissenschaftlicher Schreibentwicklung

Tobias Schmohl
Autoethnografie und wissenschaftliches Schreiben

Patricia Mundelius & Felix Uhl
Projektberichte Schreiben - Ein Workshop zur Unterstützung bei einer autoethnografischen Textsorte
Tobias Schmohl
Vorwort: Subjektives Schreiben in der Wissenschaft

Abstracts

Schwerpunkt: Subjektives Schreiben in der Wissenschaft und Schreibdidaktik
Christina Loesch
Selbstreferenz und Wissenschaft. Perspektiven in der Ratgeberliteratur und ihr Mehrwert für die Schreibdidaktik

Ines Spieker
Verwendung des "Ich" zur Förderung studienrelevanter Kompetenzen

Carmen Neis
Schreibprozesskommentare - Der Einsatz von reflexiven Texten zur Analyse der Akzeptanz von Peer-Feedback

Susanne Klug, Kristina Lakke, Michael Pandey
Studie zur Wirkung realer und fiktiver Adressat*innen - Wie sie den Erstellungsprozess einer Abschlussarbeit beeinflussen

Brigitte Römmer-Nossek, Erika Unterpertinger, Frano P. Rismondo
Personal epistemology als Teil wissenschaftlicher Schreibentwicklung

Tobias Schmohl
Autoethnografie und wissenschaftliches Schreiben

Stefanie Vochatzer & Sebastian Engelmann
Das Ich im Schatten der Methode

Patricia Mundelius, Felix Uhl
Projektberichte schreiben - Ein Workshop zur Unterstützung bei einer autoethnografischen Textsorte

Antje Garrels-Nikisch, Claudia Canella
Erfahrungsbericht über eine autoethnografische Schreibwerkstatt an der Universität Zürich - Ein Dialog zwischen Dozentin und Studentin

Forum
Dennis Fassing
#Quatsch.

Katrin Girgensohn
The Habit of Freedom and the Courage to Write

Call for Papers/Contributions

Beiträge

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Tobias Schmohl
Vorwort
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Cristina Loesch
Selbstreferenz und Wissenschaft

Perspektiven in der Ratgeberliteratur und ihr Mehrwert für die Schreibdidaktik

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Carmen Neis
Schreibprozesskommentare

Der Einsatz von reflexiven Texten zur Analyse der Akzeptanz von Peer-Feedback

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Michael Pandey, Kristina Lakke, Susanne Klug
Studie zur Wirkung realer und fiktiver Adressat*innen

Wie sie den Erstellungsprozess einer Abschlussarbeit beeinflussen

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Frano P. Rismondo, Erika Unterpertinger, Brigitte Römmer-Nossek
Personal epistemology als Teil wissenschaftlicher Schreibentwicklung
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Sebastian Engelmann, Stefanie Vochatzer
Das Ich im Schatten der Methode

Eine Hinführung zum Potenzial autoethnografischen Schreibens für wissenschaftliche Praxis

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Patricia Mundelius, Felix Uhl
Projektberichte Schreiben

Ein Workshop zur Unterstützung bei einer autoethnografischen Textsorte

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Claudia Canella, Antje Garrels-Nikisch
Erfahrungsbericht über eine autoethnografische Schreibwerkstatt an der Universität Zürich

Ein Dialog zwischen Dozentin und Studentin

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Dennis Fassing
#Quatsch.

Rezension zu "#SchreibenKannIch" v. Yannick Weiler

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Katrin Girgensohn
The Habit of Freedom and the Courage to Write

Rezension zu "Schafft euch Schreibräume!" von Judith Wolfsberger

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: JoSch - Journal für Schreibwissenschaft
  • Band: 10
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 29.11.2019
  • Umfang: 136 Seiten
  • Artikelnr: JOS1902
  • DOI E-Paper: 10.3278/JOS1902W
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch

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