Wissenschaftspropädeutik durch literarisches Schreiben
Der kollektiv geschriebene Roman - eine Unterrichtseinheit in der gymnasialen Oberstufe
JoSch - Journal der Schreibberatung ist eine Fachzeitschrift, die sich mit den verschiedensten Themen der Schreibdidaktik an Schule und Hochschule, aber auch an anderen Einrichtungen, in denen geschrieben wird, auseinandersetzt. JoSch ermöglicht Schreibberater*innen und Schreibdidaktiker*innen Artikel zu veröffentlichen, neue wissenschaftliche Erkenntnisse und eigene Forschungen zu präsentieren, Erfahrungen weiterzugeben und Schreibthemen neu zu betrachten. Dabei bietet JoSch auch den studentischen Schreibberater*innen eine Plattform, um sich aktiv in den wissenschaftlichen Diskurs einzubringen und fördert damit den generationsübergreifenden Austausch zwischen den studentischen Schreibberater*innen und den wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Schreibzentren.
Beiträge
Personzentriertheit trotz Expertise?
Eine Untersuchung der Auswirkung inhaltlicher Expertise der Peer Tutorin
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Zeitung meets Schreibzentrum
Journalistische Schreibworkshops für SchülerInnen an der PH Freiburg. Ein Erfahrungsbericht
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Die Schreibgruppe "Wir packen's an - gemeinsam motiviert schreiben!"
Ein Kooperationsprojekt von Studien- und Schreibberatung
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Wissenschaftspropädeutik durch literarisches Schreiben
Der kollektiv geschriebene Roman - eine Unterrichtseinheit in der gymnasialen Oberstufe
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Vom Treppensteigen, Fahrstuhlfahren und Fallen
Förderung von Schreibprozessbewusstsein durch das Sprechen in Metaphern
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Auf dem Weg zum LeseSchreibZentrum
Genese des Kompaktworkshops "Wissenschaftliches Schreiben" an der Pädagogischen Hochschule Kärnten
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Der orange Tisch
Peer-to-Peer-Schreibberatung an der Fakultät für Gesundheitswissenschaften Universität Bielefeld
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