Inklusion und Exklusion im Diskurs der Erwachsenenbildung
Versuch einer begriffssystematischen Kontextualisierung
Die Diskurslage zu den Begriffen Exklusion und Inklusion ist in der Hinsicht unbefriedigend, dass sie mehr Verwirrung als Klärung stiftet, was sich aus einer Vermengung unterschiedlicher Bedeutungshorizonte erklärt. Die semantische Unschärfe macht die Begriffe einerseits hoch anschlussfähig, der sich ihre Prominenz wohl auch verdankt. Andererseits lässt sie ihre Vieldeutigkeit für den wissenschaftlichen Gebrauch immer ungeeigneter erscheinen, weil dies die interdisziplinäre Verständigung erschwert. Eine Heuristik unterschiedlicher Bedeutungskontexte kann hier allerdings Strukturierungshilfen zur verantwortlichen Begriffsverwendung bieten.
Aus dem Inhalt (u.a.):
Susanne May
"Inklusion ist keine planwirtschaftliche Kategorie"
Ein Interview mit Heiner Bielefeldt
Karl-Ernst Ackermann, Eduard Jan Ditschek
Von der separierenden zur inkludierenden Erwachsenenbildung
Rückblick, Situationsanalyse und Ausblick
Ortfried Schäffter, Malte Ebner von Eschenbach
Inklusion und Exklusion im Diskurs der Erwachsenenbildung
Versuch einer begriffssystematischen Kontextualisierung
Uwe Becker
Inklusionsbrüche - Anmerkungen zur Ausgrenzungsdynamik gesellschaftlicher "Inklusionsräume"
Was können Sonderpädagogik und Erwachsenenbildung voneinander lernen?
Ein Dialog zwischen Reinhard Markowetz und Rudolf Tippelt
Silke Schreiber-Barsch, Emma Fawcett
Erträge von Inklusion: Gesellschaft, Institutionen der Erwachsenenbildung, Lernende
Klaus Meisel
Inklusion als Aufgabe der Organisationsentwicklung
Michael Galle-Bammes
Bildungszentrum Nürnberg "barrierefrei lernen"
Auf dem Weg zu einer inklusiven Volkshochschule
Amund Schmidt
ERW-IN - Bildung in Leichter Sprache - Ein Projekt der Berliner Volkshochschulen und der Lebenshilfe Bildung gGmbH
Sascha Plangger
Inklusive Erwachsenenbildung im ländlichen Raum
Integrierte Volkshochschule Vinschgau
Susanne May
"Inklusion ist keine planwirtschaftliche Kategorie"
Ein Interview mit Heiner Bielefeldt
Karl-Ernst Ackermann, Eduard Jan Ditschek
Von der separierenden zur inkludierenden Erwachsenenbildung
Rückblick, Situationsanalyse und Ausblick
Ortfried Schäffter, Malte Ebner von Eschenbach
Inklusion und Exklusion im Diskurs der Erwachsenenbildung
Versuch einer begriffssystematischen Kontextualisierung
Uwe Becker
Inklusionsbrüche - Anmerkungen zur Ausgrenzungsdynamik gesellschaftlicher "Inklusionsräume"
Was können Sonderpädagogik und Erwachsenenbildung voneinander lernen?
Ein Dialog zwischen Reinhard Markowetz und Rudolf Tippelt
Silke Schreiber-Barsch, Emma Fawcett
Erträge von Inklusion: Gesellschaft, Institutionen der Erwachsenenbildung, Lernende
Klaus Meisel
Inklusion als Aufgabe der Organisationsentwicklung
Michael Galle-Bammes
Bildungszentrum Nürnberg "barrierefrei lernen"
Auf dem Weg zu einer inklusiven Volkshochschule
Amund Schmidt
ERW-IN - Bildung in Leichter Sprache - Ein Projekt der Berliner Volkshochschulen und der Lebenshilfe Bildung gGmbH
Sascha Plangger
Inklusive Erwachsenenbildung im ländlichen Raum
Integrierte Volkshochschule Vinschgau
Beiträge
Open Access
Von der separierenden zur inkludierenden Erwachsenenbildung
Rückblick, Situationsanalyse und Ausblick
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Inklusion und Exklusion im Diskurs der Erwachsenenbildung
Versuch einer begriffssystematischen Kontextualisierung
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Was können Sonderpädagogik und Erwachsenenbildung voneinander lernen?
Ein Dialog zwischen Reinhard Markowetz und Rudolf Tippelt
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ERW-IN - Bildung in Leichter Sprache
Ein Projekt der Berliner Volkshochschulen und der Lebenshilfe Bildung gGmbH
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