Amund Schmidt

ERW-IN - Bildung in Leichter Sprache

Ein Projekt der Berliner Volkshochschulen und der Lebenshilfe Bildung gGmbH

Die Aufgabe des dreijährigen Projektes ERW-IN (ERWachsenenbildung INklusiv) ist, Kurse in Leichter Sprache und langsamem Lerntempo zu organisieren, zu bewerben, umzusetzen und zu evaluieren. Diese Kurse an den Berliner VHS sind für alle Interessenten offen. Alle Kurse in Leichter Sprache sind neben den Publikationen der VHS auch im gedruckten Programm "Bildung in Leichter Sprache" und auf der Website www.ERWIN.de zu finden. Die Projekt-Mitarbeiter der Koordinationsstelle ERW-IN organisieren ebenso Fortbildungen für das Personal der Volkshochschulen und KursleiterInnen und beraten bei Fragen zur Barrierefreiheit. Eine wichtige Grundlage für die Realisierung der Projektziele ist eine erfolgreiche Netzwerkarbeit zwischen den Akteuren der Behindertenhilfe, den Selbstvertretern und der Erwachsenenbildung in den Bezirken und im Land Berlin.
Aus dem Inhalt (u.a.):

Susanne May
"Inklusion ist keine planwirtschaftliche Kategorie"
Ein Interview mit Heiner Bielefeldt

Karl-Ernst Ackermann, Eduard Jan Ditschek
Von der separierenden zur inkludierenden Erwachsenenbildung
Rückblick, Situationsanalyse und Ausblick

Ortfried Schäffter, Malte Ebner von Eschenbach
Inklusion und Exklusion im Diskurs der Erwachsenenbildung
Versuch einer begriffssystematischen Kontextualisierung

Uwe Becker
Inklusionsbrüche - Anmerkungen zur Ausgrenzungsdynamik gesellschaftlicher "Inklusionsräume"

Was können Sonderpädagogik und Erwachsenenbildung voneinander lernen?
Ein Dialog zwischen Reinhard Markowetz und Rudolf Tippelt

Silke Schreiber-Barsch, Emma Fawcett
Erträge von Inklusion: Gesellschaft, Institutionen der Erwachsenenbildung, Lernende

Klaus Meisel
Inklusion als Aufgabe der Organisationsentwicklung

Michael Galle-Bammes
Bildungszentrum Nürnberg "barrierefrei lernen"
Auf dem Weg zu einer inklusiven Volkshochschule

Amund Schmidt
ERW-IN - Bildung in Leichter Sprache - Ein Projekt der Berliner Volkshochschulen und der Lebenshilfe Bildung gGmbH

Sascha Plangger
Inklusive Erwachsenenbildung im ländlichen Raum
Integrierte Volkshochschule Vinschgau

Beiträge

Eduard Jan Ditschek, Karl-Ernst Ackermann
Von der separierenden zur inkludierenden Erwachsenenbildung

Rückblick, Situationsanalyse und Ausblick

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Malte Ebner von Eschenbach, Ortfried Schäffter
Inklusion und Exklusion im Diskurs der Erwachsenenbildung

Versuch einer begriffssystematischen Kontextualisierung

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Uwe Becker
Inklusionsbrüche

Anmerkungen zur Ausgrenzungsdynamik gesellschaftlicher "Inklusionsräume"

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Rudolf Tippelt, Reinhard Markowetz
Was können Sonderpädagogik und Erwachsenenbildung voneinander lernen?

Ein Dialog zwischen Reinhard Markowetz und Rudolf Tippelt

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Emma Fawcett, Silke Schreiber-Barsch
Erträge von Inklusion

Gesellschaft, Institutionen der Erwachsenenbildung, Lernende

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Michael Galle-Bammes
Bildungszentrum Nürnberg "barrierefrei lernen"

Auf dem Weg zu einer inklusiven Volkshochschule

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Sascha Plangger
Inklusive Erwachsenenbildung im ländlichen Raum

Integrierte Volkshochschule Vinschgau

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Lothar Heusohn
Sommerschule Ulm

Bildung für alle an der Ulmer Volkshochschule

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Amund Schmidt
ERW-IN - Bildung in Leichter Sprache

Ein Projekt der Berliner Volkshochschulen und der Lebenshilfe Bildung gGmbH

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Susanne May
Inhalt, Editorial
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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
  • Band: 65
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 15.12.2015
  • Artikelnr: HBV1504W383
  • ISBN (Print): 9783763955565
  • DOI E-Paper: 10.3278/HBV1504W
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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