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ARTIKELDETAILS

Kevin Bien, Frank Meyhöfer, Zara Tariq

Klausuren als Schreibberatungsgegenstand - Strategien und Methoden

2017, 9 Seiten

Artikelnummer: JOS1701W007

Creative Commons Lizenzvertrag
Klausuren als Schreibberatungsgegenstand - Strategien und Methoden von Bien, Kevin; Meyhöfer, Frank; Tariq, Zara steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/JOS1701W007

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Beschreibung

In diesem Artikel wollen wir aufzeigen, inwiefern Studierende, die eine Veranstaltung mit der Prüfungsform Klausur besuchen, durch Peer-Tutor*innen in der Schreibberatung unterstützt werden können. Im Folgenden unterscheiden wir zuerst drei verschiedene Schreibprozessphasen (Wissensakkumulation, spezifische Vorbereitung und Klausurschreiben), in denen Studierende beim Besuch einer Veranstaltung mit der Prüfungsform Klausur agieren. Daran anknüpfend loten wir aus, wie Schreibberatende konkret auf diese drei möglichen Bedarfsfelder Studierender antworten können: Einerseits sehen wir die Sensibilisierung für die in Aufgabenstellungen vorhandenen Operatoren als Ankerpunkt einer solchen Schreibberatung an. Andererseits können Schreibberatende auf eine Vielzahl von Methoden und Arbeitstechniken zurückgreifen, die sie bereits aus ihren üblichen Beratungskontexten kennen.


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Tschirpke, Simone; Peters, Nora; Liebetanz, Franziska; Kreitz, David; Dieter, Sascha; Dalessandro, Leonardo (Hg.)
JoSch - Journal der Schreibberatung 01/2017
Ausgabe 13
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Inhalt
Rubrik: Inhalt
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Seite 3-4
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Vorwort
Rubrik: Vorwort
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Seite 5-6
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Bien, Kevin; Meyhöfer, Frank; Tariq, Zara
Klausuren als Schreibberatungsgegenstand - Strategien und Methoden
Rubrik: Methoden/Techniken der Schreibberatung
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Seite 7-15
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Dreo, Klara; Huber, Bernadette
Wissenschaftliches Formulieren im Medley lernen
Rubrik: Methoden/Techniken der Schreibberatung
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Seite 17-22
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Wymann, Christian
Wissenschaftliches Lesen mit Flussdiagrammen vermitteln
Rubrik: Methoden/Techniken der Schreibberatung
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Seite 23-28
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Beslmeisl, Magdalena
Aktuelle Situation der Schreibhandlungen in der hochschulischen Lehre von Software Engineering
Ergebnisse der SAHLSE-Studie
Rubrik: Forschungsdiskurs Schreiben
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Seite 29-37
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Larrew, Olja; Stierwald, Mona
Texte sprachlich überarbeiten - Wege zum Ausbau literaler Kompetenzen
Ein Workshop in Zusammenarbeit mit Peer-Tutor*innen
Rubrik: Forschungsdiskurs Schreiben
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Seite 39-47
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Oertner, Monika
Überlegungen zur Belegpflicht: text- versus empiriebasierte Wissenschaften
Strittigkeit als universeller Maßstab
Rubrik: Forschungsdiskurs Schreiben
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Seite 49-58
Preis
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Brinkschulte, Melanie; Doleschal, Ursula; Girgensohn, Katrin; Jörissen, Stefan; Rheindorf, Markus
Workshop f. Promovierende der 3 deutschsprachigen Fachgesellschaften f. Schreibdidaktik & -forschung
Rubrik: Erfahrungsberichte/Austausch
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Seite 59-63
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Johnert, Marlene-Sophie; Mudoh, Annett
Erfahrungsbericht zu den Akademischen Schreibpartnerschaften an der Uni Göttingen
Rubrik: Erfahrungsberichte/Austausch
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 65-73
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Kruchen, Marisa; Linguri, Marco
Diversität in der Schreibberatung
Ein Erfahrungsbericht über die Konzeption eines Diversity-Workshops
Rubrik: Erfahrungsberichte/Austausch
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 75-83
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kostenlos
Markert, Michael; Wietschel, Hannes
Sammlungsobjekte in der schreibintensiven Lehre
Ein Erfahrungsbericht
Rubrik: Erfahrungsberichte/Austausch
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 85-92
Preis
kostenlos
Wegner, Anna; Westerhold, Nina
What should we be teaching Germans who have to write academic English?
Rubrik: Erfahrungsberichte/Austausch
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 93-99
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kostenlos
Damm, Nadja
Kreative Schreibgruppen leiten und begleiten
Rezension zu Alers, Kirsten (2016): Schreiben wir! Eine Schreibgruppenpädagogik.
Rubrik: Rezensionen
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 101-104
Preis
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Seidl, Tobias
Zitieren in Zeiten der Remix-Kultur - ein Beitrag zum Nach- und Weiterdenken
Rubrik: Rezensionen
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Seite 105-108
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Seidl, Tobias
Konferenzen und Tagungen
Rubrik: Termine
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Seite 109-111
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Call for Papers
Rubrik: Call for Papers
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Seite 112
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