Ausgabe 14: Schreiben in den Fächern
JoSch - Journal der Schreibberatung 02/2017
Themenschwerpunkt dieser Ausgabe: Schreiben in den Fächern
Gastherausgeberin dieser Ausgabe: Swantje Lahm
Aus dem Inhalt (u.a.):
Heike Böhm & Cornelia Zapp
Abenteuer Wissenschaft: Projektstrukturierung als Heldenreise
Nina Bünte & Sandra Gümmer
Empirische Bedarfe in der (über-)fachlichen Peer-Schreibberatung
Fridrun Freise & Mirjam Schubert
Lernen am Diskurs: fachliche Schreibkonventionen analytisch erarbeiten
Nora Hoffmann
Konzept eines schreibdidaktischen Workshops für Fachlehrende
Daniel Spielmann
#reprometh - über den Einsatz von Blogs in einem kunsthistorischen Lehrprojekt
Jan Weisberg
Skizze zur akademischen Fachschreibdidaktik
Gastherausgeberin dieser Ausgabe: Swantje Lahm
Aus dem Inhalt (u.a.):
Heike Böhm & Cornelia Zapp
Abenteuer Wissenschaft: Projektstrukturierung als Heldenreise
Nina Bünte & Sandra Gümmer
Empirische Bedarfe in der (über-)fachlichen Peer-Schreibberatung
Fridrun Freise & Mirjam Schubert
Lernen am Diskurs: fachliche Schreibkonventionen analytisch erarbeiten
Nora Hoffmann
Konzept eines schreibdidaktischen Workshops für Fachlehrende
Daniel Spielmann
#reprometh - über den Einsatz von Blogs in einem kunsthistorischen Lehrprojekt
Jan Weisberg
Skizze zur akademischen Fachschreibdidaktik
Vorwort
Abstracts
Themenschwerpunkt: Schreiben in den Fächern/Writing in the Disciplines
Heike Böhm & Cornelia Zapp
Abenteuer Wissenschaft: Projektstrukturierung als Heldenreise
Nina Bünte & Sandra Gümmer
Empirische Bedarfe in der (über-)fachlichen Peer-Schreibberatung
Fridrun Freise & Mirjam Schubert
Lernen am Diskurs: fachliche Schreibkonventionen analytisch erarbeiten
Nora Hoffmann
Konzept eines schreibdidaktischen Workshops für Fachlehrende
Elke Langelahn & Andrea Menze-Sonneck
Situierte Schreibaufgaben zur Förderung der Textkompetenzen angehender Sportlehrkräfte
Lydia Prexl
Schreiben in der VWL - Universität Mannheim setzt auf Online-Studium
Amata Schneider-Ludorff & Dzifa Vode
Schreiben an Hochschulen für angewandte Wissenschaften
Daniel Spielmann
#reprometh - über den Einsatz von Blogs in einem kunsthistorischen Lehrprojekt
Jan Weisberg
Skizze zur akademischen Fachschreibdidaktik
Forum
Theda Bader & Eva-Maria Lerche
Die SIG Freiberufler*innen/Vielfalt: Forum für freie Schreibtrainer*innen und Schreibberater*innen
Klara Dreo & Bernadette Huber
Wie Studierende wissenschaftliches Schreiben empfinden - eine quantitative Studie
Aktuelles
Ankündigungen und Termine
Abstracts
Themenschwerpunkt: Schreiben in den Fächern/Writing in the Disciplines
Heike Böhm & Cornelia Zapp
Abenteuer Wissenschaft: Projektstrukturierung als Heldenreise
Nina Bünte & Sandra Gümmer
Empirische Bedarfe in der (über-)fachlichen Peer-Schreibberatung
Fridrun Freise & Mirjam Schubert
Lernen am Diskurs: fachliche Schreibkonventionen analytisch erarbeiten
Nora Hoffmann
Konzept eines schreibdidaktischen Workshops für Fachlehrende
Elke Langelahn & Andrea Menze-Sonneck
Situierte Schreibaufgaben zur Förderung der Textkompetenzen angehender Sportlehrkräfte
Lydia Prexl
Schreiben in der VWL - Universität Mannheim setzt auf Online-Studium
Amata Schneider-Ludorff & Dzifa Vode
Schreiben an Hochschulen für angewandte Wissenschaften
Daniel Spielmann
#reprometh - über den Einsatz von Blogs in einem kunsthistorischen Lehrprojekt
Jan Weisberg
Skizze zur akademischen Fachschreibdidaktik
Forum
Theda Bader & Eva-Maria Lerche
Die SIG Freiberufler*innen/Vielfalt: Forum für freie Schreibtrainer*innen und Schreibberater*innen
Klara Dreo & Bernadette Huber
Wie Studierende wissenschaftliches Schreiben empfinden - eine quantitative Studie
Aktuelles
Ankündigungen und Termine
Beiträge
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