Erwachsenenbildungsstrukturen verwoben mit Arbeit, Beruf und Lernorten
Die Arbeiten von Peter Faulstich zeichnen sich unter anderem dadurch aus, dass sie zentrale Begriffe für Erwachsenenbildungsstrukturen systematisierten, für erwachsenenpädagogische Forschungen fruchtbar machten und Wissensstrukturen auch politisch einbrachten und wirkungsvoll platzierten. Die Begriffe Arbeit und Beruf sind grundlegend. Er hat sie aus erwachsenenpädagogischer Perspektive mit weiteren Begriffen wie Interesse, Inhalt, Zeit und Lernort begründet und für Strukturierungen geöffnet. Diese wurden im Diskurs und in der Forschung grundständig weiter bearbeitet.
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