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E-Inclusion - Diversitätssensibler Einsatz digitaler Medien
Überlegungen zu einer bildungstheoretisch fundierten Medienpädagogik
Der Ansatz "E-Inclusion" soll zu einem produktiven Fachdiskurs der Medienpädagogik aus bildungs- und diversitätssensibler Perspektive beitragen.
Der Band richtet sich an Medienpädagog:innen, Lehrer:innen und Sozialarbeiter:innen sowie an alle, die sich mit dem Thema Digitalisierung in pädagogischen Kontexten beschäftigen.
2 Medienbildung - Eine bildungstheoretische Grundlegung
2.1 Bildung als Prozess der Subjektwerdung
2.2 Medien als Form-Inhalts-Gefüge von Phänomenen
2.3 Medienkompetenz in Bewegung - Vom Bildungslernen zur Entfaltung von Medienkompetenz
3 Diversitätssensibilität
3.1 Von der Verschiedenheit über Heterogenität zur Diversität
3.2 Heterogenität als Homogenisierungsherausforderung
3.3 Diversität zwischen neuem Geist des Kapitalismus und Subversion
4 Digitalisierung als Herausforderung der Medienpädagogik
4.1 Vom elektronischen zum digitalen Zeitalter
4.2 Perspektiven einer bildungsorientierten und diversitätssensiblen Medienpädagogik
4.3 Konsequenzen für eine bildungsorientierte und diversitätssensible Medienpädagogik im digitalen Zeitalter
5 Didaktische Forschung zur Medienbildung und Medienkompetenz
5.1 Vom didaktischen Forschen zur integrativen Bildungsforschung
5.2 Konsequenzen für eine bildungsorientierte (Medien-)Didaktik
Literaturverzeichnis
Autorin und Autor
Birte Heidkamp, M.A., ist Koordinatorin des E-Learning-Zentrums an der Hochschule Rhein-Waal. Ihre Schwerpunkte in Lehre und Forschung sind E-Learning, forschendes Lernen mit digitalen Medien, Diversität im digitalen Zeitalter, qualitative Bildungs- und Lernforschung. Sie ist u.a. Mitherausgeberin der Buchreihe "Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter" und der Buchreihe "Learning Cultures" sowie Redakteurin des Open-Access-Journals "Social Transformations. Research on Precarisation and Diversity".
weitere Infos
Digitale Medien diversitätssensibel einsetzen - Überlegungen zu einer bildungsorientierten Mediendidaktik
Diversität und Digitalisierung sind Themen, mit denen sich viele Bildungsbereiche zurzeit intensiv auseinandersetzen. Aus der Bildungsforschung kommt jetzt ein neuer Impuls zur Frage, wie das Bildungsformat E-Learning diversitätssensibel umgesetzt werden kann. In ihrem Band 'E-Inclusion ¿ Diversitätssensibler Einsatz digitaler Medien' entwickeln Birte Heidkamp und David Kergel Überlegungen, die Bildungstheorie und Medienpädagogik verbinden.
Ziel des Autorenteams ist es, einen gleichberechtigten Zugang für alle Mediennutzenden zu ermöglichen, unabhängig von Medienerfahrung, Medienkompetenz oder Lebenshintergrund. Vor diesem Hintergrund formulieren sie Merkmale für eine bildungsorientierte Mediendidaktik: Die explorative Neugier durch Umgang mit Medien über Medien fördern und Medien dem eigenen Erkenntnisinteresse gemäß einsetzen.
Die theoretisch gut fundierte und praxisorientierte Monografie enthält Definitionen und Grundlegungen zur Medienbildung sowie zur Diversitätssensibilität. Das Thema Digitalisierung als Herausforderung für die Medienpädagogik wird ausführlich beleuchtet, der didaktischen Forschung zur Medienbildung und -kompetenz widmet das Autorenteam ein eigenes Kapitel.