Arbeitsplatzorientierte Grundbildung
Grundlagen, Umsetzung und Ergebnisse
Der zweite Teil thematisiert die Entwicklung von betriebsspezifischen Curricula sowie die Entwicklung von Strategien zur Einführung der Grundbildungsangebote in den teilnehmenden Unternehmen.
Martina Kunzendorf/Jörg Meier
Arbeitsorientierte Grundbildung - Personalentwicklung für Geringqualifizierte?
Rosemarie Klein
Geringqualifizierte in der arbeitsorientierten Grundbildung - wer sind sie und was brauchen sie?
Gerhard Reutter
Arbeitsplatzorientierte Grundbildung - Herausforderungen für eine veränderte Lernkultur in Unternehmen, Betrieben und Firmen
Ellen Abraham
Didaktik der Alphabetisierung
Cordula Löffler
Digitale Medien in der arbeitsprozessorientierten Berufsbildung
Falk Howe
DoQ - Dortmunder Grundbildungsqualifizierung
Team DoQ
Beschäftigungsfelder für Geringqualifizierte - Ergebnisse der Sektoranalyse
Katharina Draganski/Lena Nentwig/Martina Kunzendorf
Arbeitsprozessanalysen & berufliche Aufgabenanalysen
Katharina Draganski/Lena Nentwig/Martina Kunzendorf
Von Arbeitsprozessen zu Lernergebnissen und Lerninhalten - Entwicklungbetriebsspezifischer und arbeitsprozessorientierter Curricula
Ulrike Brinkmann/Kai Sundermeier
Didaktische Leitlinien der Dortmunder Grundbildungsqualifizierung und ihre Umsetzung
Martina Kunzendorf
Grundbildung und Alphabetisierung in Unternehmen - eine Weiterbildungsinnovation?! Möglichkeiten und Herausforderungen der Implementierung
Martina Kunzendorf
Kritische Bilanz und Ausblick
Martina Kunzendorf/Jörg Meier/Peter Piasecki
Jörg Meier ist Leiter des Lehrstuhls Fakultät Rehabilitationswissenschaften - Berufspädagogik und berufliche Rehabilitation an der Technischen Universität Dortmund.
weitere Infos
Die Qualifizierung von geringqualifizierten Arbeitskräften steht immer als Mittel gegen den Fachkräftemangel in der Diskussion. Doch arbeitsplatzorientierte Grundbildung braucht eigene konzeptionelle Ansätze. Die bestehenden Qualifizierungskonzepte können diese Aufgabe nur bedingt leisten. Welche didaktischen Grundlagen braucht eine arbeitsplatzorientierte Grundbildung? Welche didaktischen und medialen Mittel können eingesetzt werden? Wie kann die Umsetzung in die Praxis aussehen? Im Projekt Dortmunder Grundbildungsqualifizierung (DoQ) standen diese Forschungsfragen am Anfang. Ziel des Projektes war es, Konzepte für arbeitsprozessorientierte Grundbildung zu entwickeln, die Beschäftigten und Unternehmen gerecht werden. Der Band 'Arbeitsplatzorientierte Grundbildung' berichtet über die Konzeptionsphase des Projektes, von der Definition für eine arbeitsplatzorientierte Grundbildung über die Branchenauswahl bis zur Analyse der Arbeitsprozesse in den ausgewählten Unternehmen und einer kritischen Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten zur Implementierung arbeitsprozessorientierter Grundbildung in Unternehmen.
Informationen zu Grundlagen, Zielgruppen, Lernkultur in Unternehmen, Didaktik und Medieneinsatz in der arbeitsplatzorientierten Grundbildung liefern Beiträge von zwei Fachtagungen, die den Band einleiten.