Berufsvorbereitung von Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf
Die NRW-Perspektive
Das Buch ist eine der wenigen aktuellen qualitativen Studien, die die Prozessprobleme der "black box Übergangssystem" gründlich ausleuchtet.
1.1 Zur Situation des Übergangs in berufliche Ausbildung
1.2 Institutioneller Rahmen der Ausbildungsvorbereitung
1.3 Zum Erfolg der Ausbildungsvorbereitung
1.4 Perspektive des Ministeriums für Schule und Weiterbildung (MSW) in NRW für die Neugestaltung der Ausbildungsvorbereitung
2. Aufgabenstellung und Anlage der empirischen Studie
3. Soziale und individuelle Benachteiligungen in der Adressatengruppe als Herausforderung für die Neugestaltung der Ausbildungsvorbereitung
3.1 Die Schwierigkeit, die Gruppe zu beschreiben: ein Blick auf den Forschungsstand
3.2 Unterschiede im Vorbildungsniveau der Schüler von BOJ- und KSoB-Klassen in NRW
3.3 Unterschiede in Kompetenzen und Verhaltensdispositionen: Erfahrungen von Lehrkräften
4. Institutionelle, organisatorische und methodisch-didaktische Probleme der Ausbildungsvorbereitung für Jugendliche mit besonderem Förderbedarf
4.1 Probleme der institutionellen Vorgaben und der internenund externen Organisation
4.2 Didaktische und methodische Probleme der Durchführung des Bildungsgangs Ausbildungsvorbereitung
4.3 Formen der Institutionalisierung des Unterrichts in der Ausbildungsvorbereitung
4.4 Kompetenz und Professionalisierung des Lehrpersonals
5. Erwartungen in den Berufskollegs an die Politik
6. Zentrale Ergebnisse der Untersuchung und Empfehlungen für die Politik - Neun Thesen
Nachwort - Berufsvorbereitung in institutionelle heterogenen settings
weitere Infos
Viele Jugendliche, denen der Übergang von der Schule in den Beruf nicht gelingt, werden an Berufskollegs auf die Ausbildung vorbereitet.
2014 soll in Nordrhein-Westfalen diese Berufsvorbereitung in den Berufskollegs auf eine einheitliche Grundlage gestellt werden. Das Land will eine neue einjährige Ausbildungsvorbereitung einführen, die sich an Jugendliche mit besonderem Förderbedarf richtet. Die empirische Studie 'Berufsvorbereitung von Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf' analysiert die Situation an den Berufskollegs in NRW und gibt Handlungsempfehlungen zur Umsetzung des neuen Modells.
In ihren Betrachtungen geben die Autoren Anregungen zur Debatte über Benachteiligtenförderung und Inklusion in der Berufsbildung. Das Buch ist eine der wenigen aktuellen qualitativen Studien, die die Prozessprobleme der 'black box Übergangssystem' gründlich ausleuchtet.
Schlagworte
- Arbeitsmarkt
- Ausbilder
- Ausbildung
- Benachteiligtenförderung
- Benachteiligung
- Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- Berufsbildung
- Berufsbildungsforschung
- Berufskolleg
- Berufsschule
- Berufsvorbereitung
- Bildung
- Bildungsgang
- Bildungspolitik
- Didaktik
- Forschungsstand
- Förderung
- Inklusion
- Jugendliche
- Kompetenzen
- Organisation
- Professionalisierung
- Pädagogik
- Schule
- Weiterbildung
- Wirtschaftspädagogik
- Übergangssystem