Sprachbildung und -förderung im Fach als Querschnittsthema in der Hochschullehre
die hochschullehre 31/2024
Eines der Querschnittsthemen, das von gesellschaftlicher und bildungspolitischer Relevanz ist und in die Lehramtscurricula integriert wird, ist Sprachbildung und -förderung im (Fach-)Unterricht. Sprachbewusster Fachunterricht soll zukünftige Lehrkräfte aller Fächer handlungskompetent für soziokulturelle, migrations- und fluchtbedingte sprachliche Heterogenität im Klassenraum machen. An der Universität Oldenburg wurde daher im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung Fragen nachgegangen, inwieweit Sprachbildung und -förderung in den lehramtsrelevanten Fächern integriert wird, in welchem Maße aus der Dozierenden- sowie Studierendenperspektive darauf in der Hochschullehre eingegangen wird und welche Lerngelegenheiten angeboten werden.
weitere Infos
Münch-Manková, Z. (2024): Sprachbildung und -förderung im Fach als Querschnittsthema in der Hochschullehre. die hochschullehre, Jahrgang 10/2024. DOI: 10.3278/HSL2431W.
Bibliografische Angaben
- Reihe: die hochschullehre
- Band: 10
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 18.08.2024
- Umfang: 14 Seiten
- Artikelnr: HSL2431W
- DOI (E-Paper): 10.3278/HSL2431W
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
