Schriftspracherwerb und Digitalisierung: Band 2
Praxis
Was Kinder in den ersten Schuljahren beim Lesen- und Schreibenlernen erfahren, prägt ihr ganzes Leben - weit über die Grundschule hinaus. Bildungskarrieren, beruflicher Erfolg und die Fähigkeit, sich zu informieren, zu kommunizieren und Entscheidungen zu treffen, hängen maßgeblich davon ab, wie sicher sie diese grundlegenden Kompetenzen beherrschen.
In einem Doppelband widmen sich Eva Wagner und Julia Knopf zusammen mit zahlreichen Expert:innen dem Lesen- und Schreibenlernen im Zeitalter der Digitalisierung. Sie beleuchten, wie Kinder heute mit Texten umgehen - sei es mit klassischen Büchern, Tablets oder KI-basierten Tools. Die Autor:innen analysieren, welche Potenziale digitale Anwendungen bieten und wo ihre Grenzen liegen. Praxisbeispiele zeigen, wie frühe Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb erkannt und gezielt begleitet werden können.
Das Werk plädiert dafür, Lesen und Schreiben nicht nur als schulische Pflicht, sondern als gesellschaftliche Schlüsselkompetenz zu begreifen. Es richtet sich an alle, die Kinder beim Erwerb dieser Fähigkeiten unterstützen - Lehrkräfte, Ausbilder:innen, pädagogische Fachkräfte - ebenso wie an Entscheidungsträger:innen in Bildungspolitik und Gesellschaft, die wissen: Sprachentwicklung ist der Grundstein für nachhaltige Entwicklung und Fachkräftesicherung.
In einem Doppelband widmen sich Eva Wagner und Julia Knopf zusammen mit zahlreichen Expert:innen dem Lesen- und Schreibenlernen im Zeitalter der Digitalisierung. Sie beleuchten, wie Kinder heute mit Texten umgehen - sei es mit klassischen Büchern, Tablets oder KI-basierten Tools. Die Autor:innen analysieren, welche Potenziale digitale Anwendungen bieten und wo ihre Grenzen liegen. Praxisbeispiele zeigen, wie frühe Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb erkannt und gezielt begleitet werden können.
Das Werk plädiert dafür, Lesen und Schreiben nicht nur als schulische Pflicht, sondern als gesellschaftliche Schlüsselkompetenz zu begreifen. Es richtet sich an alle, die Kinder beim Erwerb dieser Fähigkeiten unterstützen - Lehrkräfte, Ausbilder:innen, pädagogische Fachkräfte - ebenso wie an Entscheidungsträger:innen in Bildungspolitik und Gesellschaft, die wissen: Sprachentwicklung ist der Grundstein für nachhaltige Entwicklung und Fachkräftesicherung.
Julia Knopf, Eva Wagner
Vorwort Schriftspracherwerb - handelnd, spielerisch, digital
1. Herausforderungen und Potenziale digitaler Medien im Schriftspracherwerb
Daniel Hardt
Essay zum Schriftspracherwerb zwischen analogem Backlash und greifbarer
Zukunft „...ANTON haben wir noch, aber da wischen die ja auch nur..."
Maja Reibold, Lena Seiwert
Lesen- und Schreibenlernen mit digitalen Tools
Eine Anforderungsanalyse mit Bestandsaufnahme
Jannick Eckle
Schriftsprachsafari & Co.
Kreative, hybride Lernsttings für den Schriftspracherwerb
Sandra Färber, Ann-Kristin Müller
Zum Übergang gibt's Silbensalat!
Die Bildungstransition vom Elementar- zum Primarbereich im Kontext der Digitalität gestalten
2. Digitale Tools und Anwendungen für die Praxis
Tania Kra!, Corinna Luptowicz
Die Abenteuer des Simon Superhase
Buchstabeneinführungen planen im Dschungel digitaler Tools
Sabrina Gerth, Petra Primus
Digitale Stifte kompetenzorientiert im Unterricht einsetzen
Meike Munser-Kiefer, Richard Böhme, Sven Hilbert
KI-gestütztes adaptives Lernen mit digitalen Medien im Schriftspracherwerb
Mit der App talldu das Richtigschreiben lernen
Brtta Büchner
LRS und Legasthenie digital begegnen
Das Online-Projekt LegaKids
Eva Wagner
Wie können Augmented und Virtual Reality das Lesen fördern?
Erstellung interaktiver Lesespuren in digitalen Welten für den Anfangsunterricht
Henrik Frisch, Julia Warmdt, Katharina Kindermann, Sanna Pohlmann-Rother, Christoph Ratz
Die digitalen winBooks im inklusiven Anfangsunterricht
Ein Angebot zur Leseförderung
Julia Knopf
Bilderbuch-Apps als Ausgangspunkt für das Lesen- und Schreibenlernen
Eine theoretische Einführung mit praktischen Impulsen am Beispiel der Bilderbuch-App „Janosch: Oh wie schön ist Panama"
Charlotte Wendt
Smarte Rückmeldungen mithilfe von künstlicher Intelligenz .
Textfeedback für Schüler:innen mit automatisierter Textanalyse
Lena Seiwert
Förderung der Lesemotivation von Anfang an
Caroline Collet, Julia Knopf, Eva Wagner
Kommunikation und Vernetzung
Durch Wissenschaftskommunikation Innovationen aus der Forschung für die Praxis nutzbar machen
Vorwort Schriftspracherwerb - handelnd, spielerisch, digital
1. Herausforderungen und Potenziale digitaler Medien im Schriftspracherwerb
Daniel Hardt
Essay zum Schriftspracherwerb zwischen analogem Backlash und greifbarer
Zukunft „...ANTON haben wir noch, aber da wischen die ja auch nur..."
Maja Reibold, Lena Seiwert
Lesen- und Schreibenlernen mit digitalen Tools
Eine Anforderungsanalyse mit Bestandsaufnahme
Jannick Eckle
Schriftsprachsafari & Co.
Kreative, hybride Lernsttings für den Schriftspracherwerb
Sandra Färber, Ann-Kristin Müller
Zum Übergang gibt's Silbensalat!
Die Bildungstransition vom Elementar- zum Primarbereich im Kontext der Digitalität gestalten
2. Digitale Tools und Anwendungen für die Praxis
Tania Kra!, Corinna Luptowicz
Die Abenteuer des Simon Superhase
Buchstabeneinführungen planen im Dschungel digitaler Tools
Sabrina Gerth, Petra Primus
Digitale Stifte kompetenzorientiert im Unterricht einsetzen
Meike Munser-Kiefer, Richard Böhme, Sven Hilbert
KI-gestütztes adaptives Lernen mit digitalen Medien im Schriftspracherwerb
Mit der App talldu das Richtigschreiben lernen
Brtta Büchner
LRS und Legasthenie digital begegnen
Das Online-Projekt LegaKids
Eva Wagner
Wie können Augmented und Virtual Reality das Lesen fördern?
Erstellung interaktiver Lesespuren in digitalen Welten für den Anfangsunterricht
Henrik Frisch, Julia Warmdt, Katharina Kindermann, Sanna Pohlmann-Rother, Christoph Ratz
Die digitalen winBooks im inklusiven Anfangsunterricht
Ein Angebot zur Leseförderung
Julia Knopf
Bilderbuch-Apps als Ausgangspunkt für das Lesen- und Schreibenlernen
Eine theoretische Einführung mit praktischen Impulsen am Beispiel der Bilderbuch-App „Janosch: Oh wie schön ist Panama"
Charlotte Wendt
Smarte Rückmeldungen mithilfe von künstlicher Intelligenz .
Textfeedback für Schüler:innen mit automatisierter Textanalyse
Lena Seiwert
Förderung der Lesemotivation von Anfang an
Caroline Collet, Julia Knopf, Eva Wagner
Kommunikation und Vernetzung
Durch Wissenschaftskommunikation Innovationen aus der Forschung für die Praxis nutzbar machen
weitere Infos
Knopf, J. & Wagner E. (Hrsg.) (2025). Schriftspracherwerb und Digitalisierung: Band 2 Praxis (1. Aufl.). Bielefeld: Schneider Verlag bei wbv Publikation. ISBN: 9783834022622