Motive Ingenieurstudierender für den Besuch (fach-)didaktischer Lehrveranstaltungen im Projekt EduTech Net OWL
die hochschullehre 08/2026
Um dem Lehrkräftemangel in Deutschland entgegenzuwirken, existieren verschiedenste Wege, um in die (berufliche) Lehramtsausbildung einzutreten. Einen dieser Wege stellt das im vorliegenden Forschungsvorhaben im Fokus stehende Projekt EduTech Net OWL dar. Um die Motive von Ingenieurstudierenden zu erörtern, (fach-)didaktische Lehrveranstaltungen zu besuchen, wird sich im Forschungsvorhaben am FEMOLA-Erhebungsinstrument (Pohlmann & Möller, 2010) orientiert, das für eine qualitative Erhebung operationalisiert wird, um Studierendentypen zu identifizieren. Insgesamt werden drei Profile identifiziert, die sich in der Ausprägung der intrinsischen und extrinsischen Motive unterscheiden. Dabei scheint das Ziel des schlussendlichen Lehrberufs vor allem bei den intrinsisch motivierten Studierenden am deutlichsten ausgeprägt, während bei eher extrinsisch motivierten Studierenden das berufliche Ziel noch unklar scheint. Es wird deutlich, dass das höchste Rekrutierungspotenzial neuer Studierender im Umfeld der beruflichen Bildung liegt, also bspw. in dualen Ausbildungsklassen, was Möglichkeiten für die Gewinnung neuer Studierender eröffnet.
Bibliografische Angaben
- Reihe: die hochschullehre
- Band: 20
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 10.01.2026
- Umfang: 16 Seiten
- Artikelnr: HSL2608W
- DOI (E-Paper): 10.3278/HSL2608W
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Autor(en): Mats Vernholz, Katrin Temmen