Fachbereichsübergreifende Lehrkooperation. Das transdisziplinäre Modul Klimawandel und Klimaschutz
die hochschullehre 4/2024
Im Beitrag werden das didaktische Konzept sowie die fachbereichsübergreifende Zusammenarbeit von Studierenden und Lehrenden im transdisziplinären Studienmodul „Klimawandel und Klimaschutz" beschrieben. In diesem Modul beschäftigen sich Studierende projektorientiert mit ökologischen, ökonomischen, technischen, gesellschaftlichen, politischen und medialen Perspektiven des Klimawandels, indem sie ein Klimaschutzkonzept für ein Unternehmen oder eine Organisation ihrer Wahl entwickeln. Dabei lernen sie Herausforderungen und Chancen studiengangsübergreifender Zusammenarbeit kennen.
Der Beitrag befasst sich mit der methodisch-didaktischen Gestaltung des Moduls und stellt die interdisziplinäre Lehrentwicklungskooperation vor. Mehrwerte und Herausforderungen werden bezogen auf die Zusammenarbeit der Studierenden und der Lehrenden erläutert sowie strukturelle Hindernisse aufgezeigt.
Der Beitrag befasst sich mit der methodisch-didaktischen Gestaltung des Moduls und stellt die interdisziplinäre Lehrentwicklungskooperation vor. Mehrwerte und Herausforderungen werden bezogen auf die Zusammenarbeit der Studierenden und der Lehrenden erläutert sowie strukturelle Hindernisse aufgezeigt.
weitere Infos
Metzger, C. & Quell, P. (2024). Fachbereichsübergreifende Lehrkooperation: Das transdisziplinäre Modul Klimawandel und Klimaschutz. die hochschullehre, Jahrgang 10/2024. DOI: 10.3278/HSL2404W.
Bibliografische Angaben
- Reihe: die hochschullehre
- Band: 10
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 09.04.2024
- Umfang: 14 Seiten
- Artikelnr: HSL2404W
- DOI (E-Paper): 10.3278/HSL2404W
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
