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ARTIKELDETAILS

Michael Parmentier

In entgegengesetzter Richtung

Sieben Thesen zur Pädagogik in Kunstmuseen

2014, 100 Seiten

Artikelnummer: HBV1404W350

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In entgegengesetzter Richtung von Parmentier, Michael steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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Beschreibung

Die Wissenschaft kann die Praxis nicht "anleiten". Sie ist bestenfalls eine kritische Instanz. Sie produziert skeptisches Wissen, erinnert an vergessene Zusammenhänge, bricht Vorurteile auf und erlaubt sich in praktischen Fragen, auch wenn sie nicht darum gebeten wurde, gelegentlich Vorschläge zu machen. So will ich es auch hier halten: ein paar Erinnerungen an die Entstehungsgründe der Museumspädagogik, ein paar, wie ich hoffe, klärende Hinweise auf das gegenwärtige Dilemma der Museumspädagogen und zum Schluss ein paar Vorschläge, die sich auf die Zukunft beziehen. Das Ganze hat die Form von sieben Thesen und ist relativ knapp gehalten.


Zitiervorschlag

Parmentier, M.: In entgegengesetzter Richtung. Sieben Thesen zur Pädagogik in Kunstmuseen. In: Hessische Blätter für Volksbildung 04/2014. Bildung und Bilder, S. 350-353, Bielefeld 2014.

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