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KEB Deutschland - Bundes- arbeitsgemeinschaft e. V. (Hg.)
Ulrich Steuten

Teilhabe und Inklusion

Vom Ausgrenzungsparadigma zur Theorie der kulturellen Diversität

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DOI: 10.3278/EBZ1202W058

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Beschreibung

Der Beitrag geht einer seit Beginn der Erwachsenenalphabetisierung in Deutschland mitgeführten Argumentationsfigur nach: Nicht hinreichend alphabetisierten Menschen drohe in mehrfacher Weise der Ausschluss von Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. Es wird anhand aktueller Erkenntnisse

gezeigt, dass die Behauptung einer Exklusionsbedrohung nicht aufrechterhalten werden kann. Der Autor plädiert dafür, die Diskussion über Teilhabeoptionen auch unter Einbeziehung der Literalitätskonzeption der hierzulande erst wenig rezipierten "New Literacy Studies" zu führen.


Zitiervorschlag

Steuten, U.: Teilhabe und Inklusion. Vom Ausgrenzungsparadigma zur Theorie der kulturellen Diversität. In: EB Erwachsenenbildung 02/2012. Grundbildung, S. 58-61, Bielefeld 2012. DOI: 10.3278/EBZ1202W058

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