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ARTIKELDETAILS

Josef Schrader, Annika Goeze, Christian Marx

Pädagogisch-psychologisches Wissen zur Gestaltung von Lehr-Lernsituationen:

(Wie) Unterscheidet es sich in Erwachsenenbildung/ Weiterbildung und Schule?

2014

Artikelnummer: HBV1403W238

Creative Commons Lizenzvertrag
Pädagogisch-psychologisches Wissen zur Gestaltung von Lehr-Lernsituationen: von Annika Goeze; Christian Marx; Josef Schrader steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/HBV1403W238

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Beschreibung

Die professionelle Kompetenz Lehrender wird aktuell sowohl in der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung (EB/WB) als auch im Schulkontext verstärkt thematisiert. Dieser Beitrag bearbeitet die Frage nach der bildungsbereichsübergreifenden Relevanz des als allgemein postulierten pädagogisch-psychologischen Wissens. Dieses Wissen wird zumeist als ein Bereich der professionellen Kompetenz Lehrender bei der Gestaltung von Lehr-Lernsituationen betrachtet. Zur Beantwortung der Frage wurde eine systematische Literaturrecherche mit Inhaltsanalyse relevanter Literaturquellen aus den Bereichen EB/WB und Schule durchgeführt. Auf dieser Basis wurde das pädagogisch-psychologische Wissen als generisch (d. h. unabhängig von Fach- und Bildungsbereich) konzeptualisiert und in acht Facetten und 29 Subfacetten differenziert. Diese Subfacetten wurden durch 44 Experten aus EB/WB und Schule hinterfragt und ggf. ergänzt (offenes Erhebungsformat) sowie hinsichtlich ihrer bildungsbereichsübergreifenden Relevanz für die Gestaltung von Lehr- Lernsituationen eingeschätzt (geschlossenes Ratingformat). Trotz häufig adressierter, begründeter Zweifel an der bildungsbereichsübergreifenden Relevanz des pädagogischpsychologischen Wissens weisen die Ergebnisse der Inhaltsanalyse und der Expertenbefragung auf diese bildungsbereichsübergreifende Relevanz des pädagogisch-psychologischen Wissens hin und bestätigen die inhaltliche Konzeptualisierung.


Zitiervorschlag

Marx, C./Goeze, A./Schrader, J.: Pädagogisch-psychologisches Wissen zur Gestaltung von Lehr-Lernsituationen:. (Wie) Unterscheidet es sich in Erwachsenenbildung/ Weiterbildung und Schule?. In: Hessische Blätter für Volksbildung 03/2014. Erwachsenenbildung

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Erwachsenenbildung und Schule
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Pädagogisch-psychologisches Wissen zur Gestaltung von Lehr-Lernsituationen:
(Wie) Unterscheidet es sich in Erwachsenenbildung/ Weiterbildung und Schule?
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