Personalveränderungen in Weiterbildungseinrichtungen:
Generationen- oder Kohortenwechsel?
Der semantische Mechanismus und der analytische Gewinn bei der Benutzung des Generationenbegriffs bei Personalveränderungen in Weiterbildungseinrichtungen in einer alternden Gesellschaft werden beleuchtet. Unter "semantischer Mechanismus" werden Zuschreibungsprozesse an Organisationsangehörige unterschiedlichen Alters verstanden, die beim Terminus Generation andere Bedeutungshöfe transportieren als bspw. bei den Termini Altersgruppe, Kohorte oder Altersverteilung. Am Beispiel der Diskussion um altersbedingte Personalveränderungen in Weiterbildungseinrichtungen wird eine oberflächlich "essayistische" Verwendungsweise des Generationenbegriffs aufgezeigt, die den möglichen analytischen Gewinn bei Rezeption eines gehaltvolleren Generationenbegriffs systematisch verschleiert. Zunächst wird eine Kohortenperspektive eingenommen und die derzeitige demografische Situation an Weiterbildungseinrichtungen vor dem Hintergrund einer "alternden Gesellschaft mit Babyboomerüberhang" charakterisiert. Dann wird aus einer Generationenperspektive gefragt, wie der Generationenbegriff in der Erwachsenenbildung benutzt wird und welches analytische Potenzial ihm zukommt. Abschließend werden Schlussfolgerungen für eine generationssensible Personalpolitik zur Diskussion gestellt, die eine Fokussierung auf die Babyboomergeneration (1954-1964) in den Mittelpunkt stellt.
Aus dem Inhalt (u.a.):
Wiltrud Gieseke, Dieter Nittel
(Zwischen-)Bilanz und Perspektiven der Professionalisierung in der Erwachsenenbildung
Ein zweistimmiger Kommentar
Ines Langemeyer, Andreas Martin
Das Personal in der Erwachsenenbildung
Gemeinsamkeiten und Unterschiede zum Bildungs- und Dienstleistungssektor
Christel Lenk
Freie Mitarbeit als Herausforderung für die Professionalisierung in der Weiterbildung
Andreas Seiverth, Marion Fleige
Zur Situation des Personals in der Evangelischen Erwachsenenbildung
Wiltrud Gieseke, Dieter Nittel
(Zwischen-)Bilanz und Perspektiven der Professionalisierung in der Erwachsenenbildung
Ein zweistimmiger Kommentar
Ines Langemeyer, Andreas Martin
Das Personal in der Erwachsenenbildung
Gemeinsamkeiten und Unterschiede zum Bildungs- und Dienstleistungssektor
Christel Lenk
Freie Mitarbeit als Herausforderung für die Professionalisierung in der Weiterbildung
Andreas Seiverth, Marion Fleige
Zur Situation des Personals in der Evangelischen Erwachsenenbildung
Beiträge
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Generationenwechsel als Kommunikationsthema in Weiterbildungseinrichtungen
Eine explorative empirische Analyse
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"Ja, wir wechseln mal..."
Gruppendiskussion zur Gestaltung des Generationenwechsels in einer großstädtischen VHS
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