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ARTIKELDETAILS

Rüdiger Rhein

Strukturlogische Aspekte der Didaktik der Erwachsenenbildung

2013

Band-Nr.: 262

Reihe: Report - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung

Artikelnummer: REP1304W011

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Strukturlogische Aspekte der Didaktik der Erwachsenenbildung von Rüdiger Rhein steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/REP1304W011

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Beschreibung

Dieser Aufsatz unternimmt den Versuch einer strukturlogischen Rekonstruktion didaktischen Handelns in der Erwachsenenbildung. Didaktik wird als eine spezifische Praxis mit einer immanenten Eigen-Logik aufgefasst. Damit ist eine Perspektive eröffnet, um relevante Aspekte erwachsenengerechter Didaktik zu identifizieren. Diese ergeben sich nicht nur aus der Aufklärung sachlogischer Gelingensbedingungen des Lernens im Erwachsenenalter, sondern auch aus strukturlogisch bedingten Herausforderungen hinsichtlich Disziplinierung, Zu-Mutungen und Autorität - solchen Strukturmerkmalen also, die eine Bildungsarbeit mit Erwachsenen durch spezifische Artikulationsformen regulieren muss, um sie auf erwachsenengerechte Weise gestalten zu können.


Zitiervorschlag

Rhein, R.: Strukturlogische Aspekte der Didaktik der Erwachsenenbildung. In: REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 04/2013. Erwachsenengerechte Didaktik, S. 11-21, Bielefeld 2013. DOI: 10.3278/REP1304W011

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Josef Schrader; Ekkehard Nuissl; Elke Gruber; Philipp Gonon (Hg.)
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 04/2013
Erwachsenengerechte Didaktik
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Rüdiger Rhein
Strukturlogische Aspekte der Didaktik der Erwachsenenbildung
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