ARTIKELDETAILS

Stephanie Stegfellner, Monika Raffelsberger-Raup, Christina Korenjak

Institutionelles Literacy Management an der Pädago gischen Hochschule Kärnten

Rückblick und Evaluation einer durchgeführten Maßn ahme

2021, 11 Seiten

Artikelnummer: JOS2101W018

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DOI: 10.3278/JOS2101W018

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Beschreibung

An immer mehr Universitäten und Fachhochschulen in Österreich existieren mittlerweile Schreibzentren, so auch an der Pädagogischen Hochschule Kärnten. Ausgehend von den Grundsätzen hin zu den Besonderheiten der Institutionalisierung am LeseSchreibZentrum der PHK, orientiert sich dieser Beitrag an den 5 Punkten von Girgensohn (2017).

Wie das LeseSchreibZentrum Einfluss auf das soziale Handeln der Hochschulmitglieder nehmen kann, zeigt der 5¿schrittige Prozess, welcher in einem hochschulinternen Schreibcurriculum münden soll. Fächerübergreifende Aufgabenarrangements in der Primarstufenausbildung sowie deren Evaluation werden exemplarisch für diesen Prozess beschrieben.


Autor:in/Herausgeber:in

Christina Korenjak ist Professorin an der PH/Viktor Frankl Hochschule in Klagenfurt und als Lehrende in Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie in der Forschung tätig. Darüber hinaus berät sie als Schreibberaterin mit dem Schwerpunkt wissenschaftliches Schreiben und einer mehr als 10¿jährigen Beratungserfahrung Studierende

aller Fachrichtungen sowie Kolleg*innen.

 

Monika Raffelsberger-Raup ist Professorin an der PH/Viktor Frankl Hochschule in Klagenfurt und als Lehrende in Aus- und Fortbildung sowie Forschung im Bereich der Schreib- und Fachdidaktik tätig. Die Entwicklung von Bildungsangeboten der Hochschule, deren Betreuung und Evaluation zählen zu ihrem aktuellen Arbeitsschwerpunkt.

 

Stephanie Stegfellner ist Professorin an der PH/Viktor Frankl Hochschule in Klagenfurt und leitet das LeseSchreibZentrum. Lehre, Organisation und Forschung im Feld des wissenschaftlichen Schreibens gehören zu ihren vorrangigen Aufgabenbereichen.

Die ganze Ausgabe als E-Paper

Franziska Liebetanz; Nicole Mackus; David Kreitz; Leonardo Dalessandro (Hg.)
Ausgabe 21: Qualitätsentwicklung und Qualitätssich erung in der Schreibzentrumsarbeit
JoSch - Journal für Schreibwissenschaft 1/2021
Preis
16,90 €

E-Paper Einzelbeitrag

Franziska Liebetanz; Nicole Mackus; David Kreitz; Leonardo Dalessandro (Hg.)
Inhalt
Rubrik: Inhalt
Seite 3
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Nora Hoffmann; Dagmar Knorr
Vorwort
Rubrik: Vorwort
Seite 4-5
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kostenlos
Fridrun Freise; Nikolas Oubaid; André Kopischke
Schreibzentrumsarbeit partizipativ evaluieren: Vom Ziel zur Auswertung
Rubrik: Schwerpunkt
Seite 6-17
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12,00 €
Stephanie Stegfellner; Monika Raffelsberger-Raup; Christina Korenjak
Institutionelles Literacy Management an der Pädago gischen Hochschule Kärnten
Rückblick und Evaluation einer durchgeführten Maßn ahme
Rubrik: Schwerpunkt
Seite 18-28
Preis
11,00 €
Lefkothea Sinjari; Bettina Enghardt
Die Gruppendiskussion als innovatives Evaluationst ool im Writing Fellow-Programm
Rubrik: Schwerpunkt
Seite 29-38
Preis
10,00 €
Vanessa Geuen; Ute Henning
Qualitätsmanagement am SchreibCenter der TU Darmst adt - ein Erfahrungsbericht
Rubrik: Schwerpunkt
Seite 39-46
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8,00 €
Daniel Graziadei; Susanne Meisch
Evaluation & Feedback: Instrumente für Wachstum un d Qualitätssicherung
Rubrik: Schwerpunkt
Seite 47-54
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8,00 €
Frano-Petar Rismondo; Marcela Hubert
Schreibtag mit moderierten Pausengesprächen
Entwicklung und Evaluation eines Vor-Ort- und digi talen Formats an der Universität Wien
Rubrik: Schwerpunkt
Seite 55-62
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Daniel Bella
Affektive Lernziele in der Schreibdidaktik?
Überlegungen zu einem vernachlässigten Bereich
Rubrik: Schwerpunkt
Seite 63-71
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Andrea Karsten
(Selbst-)Kritik und (Selbst-)Reflexion
Fragen stellen, Stimmen identifizieren, Referenzpu nkte finden
Rubrik: Schwerpunkt
Seite 72-81
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10,00 €
Susanne Klug
Qualitätssicherung: Anregungen für die Arbeit an S chreibzentren
Rubrik: Forum
Seite 82-86
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