Wertevorstellungen bei LQW-Anwendern
Werte in Leitbildern testierter Weiterbildungseinrrichtungen
Die Lernerorientierte Qualitätstestierung in der Weiterbildung (LQW) beinhaltet die Anforderung, dass Bildungsorganisationen, die das Qualitätsmanagementsystem einführen, in ihrem Leitbild auch Aussagen zu ihren Werten treffen. Dabei kann ein bewusster Umgang mit den explizierten Werten zu einer reflexiven Qualitätsentwicklung
beitragen. Im Rahmen des Artikels werden Leitbilder von LQW-Anwendern auf in ihnen genannte Werte hin untersucht. Lässt sich ein gemeinsamer Wertekanon bei Einrichtungen der Weiterbildung/ Erwachsenenbildung erkennen? Insgesamt sind nur wenige Werte zu finden, die häufiger genannt werden und in mehreren Typen von Bildungseinrichtungen zugleich verbreitet sind.
beitragen. Im Rahmen des Artikels werden Leitbilder von LQW-Anwendern auf in ihnen genannte Werte hin untersucht. Lässt sich ein gemeinsamer Wertekanon bei Einrichtungen der Weiterbildung/ Erwachsenenbildung erkennen? Insgesamt sind nur wenige Werte zu finden, die häufiger genannt werden und in mehreren Typen von Bildungseinrichtungen zugleich verbreitet sind.
Peter Brandt
Stichwort "Werte (in) der Erwachsenenbildung"
"Wir müssen uns die Sache ein bisschen schwerer machen" Im Gespräch mit Ingrid Schöll zu Wertefragen der Weiterbildung im Zuge aktueller Integrationsaufgaben
Nils Bernhardsson-Laros
Die Leerstelle schließen. Probleme und Perspektiven einer Berufsethik für die Erwachsenenbildung
Nikolaus Schneider
Wir brauchen Grundsatzdebatten. Weiterbildungseinrichtungen und ihre Möglichkeiten, Werte bewusst zu machen
Jacques Douillet
Wertevorstellungen bei LQW-Anwendern. Werte in Leitbildern testierter Weiterbildungseinrichtungen
Henning Pätzold/Andrea Ulitzsch
Zweck und Mittel. Werteorientierungen in Leitbildern von Volkshochschulen zwischen Bildung und Wirtschaft
Dörthe Herbrechter
(Welche) Werte orientieren?! Über Grundorientierungen des Leitungshandelns in Weiterbildungsorganisationen
Josef Schrader
Was tun? Wertkonflikte in Veranstaltungen der Erwachsenenbildung
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Beiträge
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Zweck und Mittel
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