Lernort Museum
Tendenzen und Befunde
Zweifellos führten die 1970er Jahre zu einer - im Rückblick betrachtet - entscheidenden Zäsur in der Museumslandschaft (Graf, 2003), die mit dem Konzept der Besucherorientierung und seinen verschiedenen Ausprägungsformen (Noschka-Roos, 2012) eine neue, qualitative Entwicklung in der Quadriga der Museumsaufgaben - des Sammelns, Forschens, Bewahrens und Vermittelns - einleitete. Die mit der Öffnung der Museen stetig wachsende "Erfolgsgeschichte", der sogenannte "Museumsboom", soll im vorliegenden Beitrag mit Blick auf die Bedeutung als Lernort für die Erwachsenenbildung nachgezeichnet werden.
Beiträge
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Vom "zweckmäßigen Arbeitsraum" zur "positiven Lernatmosphäre"
Lernorte Erwachsener im Spiegel der Lernratgeber-Literatur
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Erwachsenenbildungswelten in den USA und in Deutschland
Vergleichende Beobachtungen zur sozialräumlichen Bildungspartizipation
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