Verzeichnis der Autor:innen und Herausgebenden

ARTIKELDETAILS

Helmut Ertel

Lernen sichtbar machen

Hatties Metastudie und ihre Bedeutung für Dozenten in der Erwachsenenbildung

E-Paper Einzelbeitrag:
DOI: 10.3278/DIE1401W040

Sie haben folgende Produkte zum Warenkorb hinzugefügt:

Zur Kasse 

Produktart
Einzelpreis
Anzahl
E-Paper Einzelbeitrag
lieferbar (Download)
Einzelpreis
kostenlos
Alle Preise inklusive MwSt. und zuzüglich Versandkosten.
Für elektronische Publikationen benötigen Sie eine geeignete Lese-Software oder ein geeignetes Lesegerät.
Beschreibung

Der Beitrag würdigt Hatties Metastudie »Lernen sichtbar machen« aus praktischer Perspektive, insbesondere aus Sicht der Fortbildung von Kursleitenden in der Erwachsenenbildung. Anschlussfähig erscheinen dem Autor v.a. Hatties Ergebnisse zur Lernwirksamkeit der Lehrperson. »Exzellente Lehrende« seien sich ihres Lehrhandelns bewusst und richteten ihr Lehrhandeln nach der Logik des Lernens aus. An zwei Beispielen wird erläutert, welche Maßnahmen eine hohe Effektstärke auf Lernen haben und wie sie praktisch in der Erwachsenenbildung umgesetzt werden können: die »Klarheit der Lehrperson« sowie die »Formative Evaluation des Unterrichts«.


Zitiervorschlag

Ertel, H.: Lernen sichtbar machen. Hatties Metastudie und ihre Bedeutung für Dozenten in der Erwachsenenbildung. In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 01/2014. Internationale Impulse für die Erwachsenenbildung, S. 37-40, Bielefeld 2013. DOI: 10.3278/

Die ganze Ausgabe als E-Paper

Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (Hg.)
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 01/2014
Internationale Impulse für die Erwachsenenbildung
Preis
kostenlos

E-Paper Einzelbeitrag

Inhalt
Rubrik: Inhalt
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 5
Preis
kostenlos
Blickpunkte
Rubrik: Blickpunkt
Creative Commons Lizenzvertrag
Preis
kostenlos
Knoll, Joachim H.
Stichwort: "Internationale Impulse"
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 20-21
Preis
kostenlos
"Bildungsphasen nicht in Konkurrenz, sondern komplementär zueinander betrachten"
Im Gespräch mit Josef Schrader und Bernd Käpplinger über James Heckmann
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 22-25
Preis
kostenlos
Schmidt-Hertha, Bernhard
Herausforderungen für Gesellschaft und Bildungssystem
Zur Relevanz der PIAAC-Studie für Erwachsenenbildung und Bildungsforschung
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 26-28
Preis
kostenlos
Howard Gardner und John Hattie - Impulsgeber für die Erwachsenenbildung
Eine redaktionelle Vorrede zu den folgenden vier Beiträgen
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 29
Preis
kostenlos
Schneider, Nikolaus
Five Minds for Adult Education
Howard Gardner kritisch gewürdigt
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 30-32
Preis
kostenlos
Pätzold, Henning
Five Minds for the Future
Drei Besrpechungen zu einem Buch
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 33-36
Preis
kostenlos
Ertel, Helmut
Lernen sichtbar machen
Hatties Metastudie und ihre Bedeutung für Dozenten in der Erwachsenenbildung
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 37-40
Preis
kostenlos
Haberzeth, Erik
Ein didaktischer Wandel mit Hattie?
Zum erwachsenenpädagogischen Umgang mit John Hatties Studie »Lernen sichtbar machen«
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 41-44
Preis
kostenlos
Tippelt, Rudolf
Herausforderungen für die Bildungsforschung
Internationale Impulse im Kontext zeitgenössischer Steuerungspraxis im Bildungsbereich
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 45-48
Preis
kostenlos