Vom "zweckmäßigen Arbeitsraum" zur "positiven Lernatmosphäre"
Lernorte Erwachsener im Spiegel der Lernratgeber-Literatur
Der Beitrag greift die Frage nach der Strukturierung von Orten in pädagogischer Absicht auf - jedoch nicht im Sinne des Arrangements von Kursräumen oder Lerninseln der Erwachsenen- und Weiterbildung, sondern mit Blick auf jene Vorstellungen zur Gestaltung von Lernorten, wie sie in der Lernratgeber-Literatur thematisiert werden, also in Titeln wie "So lernt man leichter!" oder "Effizientes Lernen und Selbstmanagement". Anhand des Genres der Lernratgeber kann ein Ausschnitt des gesellschaftlichen Diskurses zu Bedeutung und Verständnis von "Ort" bzw. "Raum" in Relation zum "Lernen" rekonstruiert werden. Das analysierte Material vermittelt einen Einblick, inwiefern der "Ort" den ratsuchenden LeserInnen als lernrelevant präsentiert wird bzw. welches gesellschaftliche Bild einer angemessenen Lernpraxis im Erwachsenenalter auf dem Markt der Medien präsent ist.
Beiträge
Open Access
Vom "zweckmäßigen Arbeitsraum" zur "positiven Lernatmosphäre"
Lernorte Erwachsener im Spiegel der Lernratgeber-Literatur
Open Access
Erwachsenenbildungswelten in den USA und in Deutschland
Vergleichende Beobachtungen zur sozialräumlichen Bildungspartizipation
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
0,00 €
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access