Friedenspädagogik in der Erwachsenenbildung
Eine Reflexion aus systemisch-konstruktivistischer Perspektive
Norbert Frieters-Reermann beleuchtet in seinem Artikel konzeptionelle und theoretische Herausforderungen für die gegenwärtige Friedenspädagogik aus systemisch-konstruktivistischer Perspektive und schildert Konsequenzen für friedenspädagogische Lernprozesse.
Beiträge
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Friedenspädagogik in der Erwachsenenbildung
Eine Reflexion aus systemisch-konstruktivistischer Perspektive
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