Zur "mittleren Systematisierung" in der Erwachsenenbildung
Eine analytische Reflexion
Im Beitrag wird das von Peter Faulstich und anderen entwickelte Konzept der "mittleren Systematisierung" in den Mittelpunkt gerückt. Dazu wird das Konzept in seiner historischen Kontextualität rekonstruiert. Im Anschluss werden Entwicklungsaufgaben der Erwachsenenbildung, die in diesem Zusammenhang herausgearbeitet wurden, dargestellt und in aktuellen Diskursen der Erwachsenen- und Weiterbildung verortet und neu akzentuiert. Dabei wird zum einen deutlich, dass die damals formulierten Entwicklungsaufgaben normativ für eine Absicherung der Bildung für Erwachsene stehen, und zum anderen, dass die daraus resultierenden Empfehlungen auch heute noch hochgradig relevant erscheinen.
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