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Bologna emeritus?
20 Jahre hochschulpolitische Integration Europas - Analyse und Kritik
Dazu werden Themen, Akteur:innen, Strukturen und Mechanismen beschrieben und kritische Stimmen aus Bildungspolitik und Wissenschaft zur Sprache gebracht. Mittels Policy-Analyse und Gesellschaftstheorie wird erklärt, warum der komplexe Prozess trotz geringer Verrechtlichung große Auswirkungen auf die Hochschullandschaft hatte. Autorin und Autor analysieren den Status quo nach der Minister:innenkonferenz in Paris 2018 sowie mögliche Zukunftsszenarien und zeigen auf, wie Akteur:innen an Hochschulen die Weiterentwicklung des europäischen Hochschulraumes bis 2030 beeinflussen können.
Abstract
Executive Summary
Einleitung
I Bologna-Prozess und Europäischer Hochschulraum: Beschreibung, Analyse und Erklärung
1 Eine Hinführung
1.1 Steckbrief
1.2 Der Bologna-Prozess und sein Kontext: Die Annäherung des Hochschulforschers Peter Scott
2 Was wird von wem, wo, wie gemacht? - Themen, Akteure Strukturen, Mechanismen
2.1 Der Europäische Hochschulraum - Eine Großbaustelle
2.2 Themen
2.3 AkteurInnen
2.4 Strukturen
2.5 Mechanismen
2.6 Shift: Von der Zielsetzung zur Umsetzung, Zunahme von "Soft Power" und steigende Komplexität
3 Formbestimmung: diskursives Feld, koordinative Sphäre, soziostruktureller und ökonomischer Kontext
3.1 Kombination diskursiv-institutionalistischer Analyse mit historisch-materialistischer Erklärung
3.2 Bestimmung der Form Bolognas: Diskursives Feld, koordinative Sphäre, soziostruktureller und ökonomischer Kontext
3.3 Das Ziel der Bologna-Kooperation: Im Auge der Betrachter
4 Kritik
4.1 Positionen und Berichte der InteressenvertreterInnen (Stakeholder)
4.2 Kritische wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Prozess
II Bologna heute und morgen
5 Bologna nach der Midlife-Crisis
5.1 Ursachen des Schwungverlustes
5.2 Von Jerewan (2015) nach Paris (2018)
5.3 There's a new kid in town: Europäischer Bildungsraum (European Education Area)
5.4 Von Paris (2018) nach Rom (2020)
6 Quo vadis, Bologna? Und was bedeutet dies für den Europäischen Hochschulraum?
6.1 Die Palette der Szenarien
6.1 0-Szenario
6.2 Revitalisierungsszenarien
6.3 Transformationsszenarien
6.4 Szenarien der Devolution oder Desintegration
6.5 Übersicht möglicher Wege ab Rom
III Handlungsoptionen
7 Mitreden auf der Baustelle des Europäischen Hochschulraums: Handlungsoptionen aus der Sicht des Bologna-Proletariats
7.1 Das oft übersehene Handlungsvermögen des Bologna-Proletariats
7.2 Die europäischen Hochschulreformen im Licht des Jenaer Machtressourcen-Ansatzes
7.3 Drei pragmatische Handlungsstrategien
8 Schlusswort
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weitere Infos
Bologna emeritus?
- Eine kritische Prozessanalyse -
Geht es weiter mit Bologna oder ist der Prozess ein 'Emeritus' kurz vor dem Ruhestand? Wurden die Hauptziele, Förderung der Mobilität, internationale Wettbewerbsfähigkeit und Beschäftigungsfähigkeit, erreicht? In ihrer Expertise 'Bologna emeritus?' zeichnen Andrea C. Blättler und Franz-Dominik Imhof die Entwicklung des Bologna-Prozesses seit der Sorbonne-Erklärung 1998 nach und beziehen AkteurInnen, Interessen und Stakeholder in ihre kritische Analyse ein. Am Bild einer komplexen europäischen Großbaustelle beschreiben sie Strukturen und Mechanismen und erklären mithilfe von Policy-Analyse und Gesellschaftstheorien, warum der komplexe Prozess trotz geringer Verrechtlichung große Auswirkungen auf die Hochschullandschaft hatte.
Der Blick auf den Status quo des Prozesses vor der MinisterInnnenkonfe-renz in Rom 2020 führt zum Thema Zukunftsszenarien: Blättler und Imhoff stellen Handlungsansätze zur weiteren Ausgestaltung des Europäischen Hochschulraumes und der Rolle des Bologna-Prozesses vor und verweben unterschiedliche Handlungsstränge miteinander.
Ihre Ergebnisse zeigen, warum der Bologna-Prozess sehr wirkmächtig wurde, über herkömmliche Grenzen zwischen politischen Ebenen, Akteur:innen und Strukturen hinweg. Die systematischen Erkenntnisse sind über die europäische Hochschulpolitik hinaus höchst relevant. Abseits von den Inhalten könnte der Bologna-Prozess zur Blaupause für politische Prozesse mit ähnlicher Funktionslogik werden.