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Lernortkooperation in der Ausbildung digital denken?
Befunde und Impulse zur Lernortkooperation im Zeitalter digitaler Bildung
Die digitale Transformation bietet Chancen für die Lernortkooperation, stellt diese aber auch vor neue Herausforderungen. Vor dem Hintergrund des gesetzlich definierten und gesellschaftlich gewachsenen Anspruchs an die Lernortkooperation werden in dem Sammelband - illustriert an Praxisbeispielen - aktuelle Entwicklungstrends dargestellt. Ausgelotet werden dabei Potenziale der Digitalisierung für die Lernortkooperation auf inhaltlicher, individueller und organisatorisch-kommunikativer Ebene. Daraus werden Perspektiven für die Weiterentwicklung der klassischen Lernortkooperation zu einem regional verorteten und virtuell erweiterten Netzwerk entwickelt.
Der Band richtet sich vor allem an Praktiker*innen in Leitungsfunktion in Betrieben, Berufsschulen und überbetrieblichen Bildungseinrichtungen. Dar über hinaus erhalten Vertreterinnen und Vertreter von Bildungsdienstleistern, Forschungseinrichtungen, Universitäten und Ministerien aktuelle Anregungen zur Weiterentwicklung der Lernortkooperation auf wissenschaftlicher und politischer Ebene.
Der Band richtet sich vor allem an Praktiker*innen in Leitungsfunktion in Betrieben, Berufsschulen und überbetrieblichen Bildungseinrichtungen. Dar über hinaus erhalten Vertreterinnen und Vertreter von Bildungsdienstleistern, Forschungseinrichtungen, Universitäten und Ministerien aktuelle Anregungen zur Weiterentwicklung der Lernortkooperation auf wissenschaftlicher und politischer Ebene.
Iris Pfeiffer, Thomas Schley, Dominique Dauser
Digitalisierung als Herausforderung und Chance - neue Ansätze der Lernortkooperation für die duale Ausbildung: Eine Einführung
I Aktueller Stand und Entwicklungschancen: Verortung der Lernortkooperation in der beruflichen Bildung
Thomas Freiling, Martin Fischer, Matthias Kohl, Pia Mozer, Thomas Schley
Lernortkooperation in der beruflichen Bildung im Kontext der Digitalisierung: Forschungsstand und aktuelle Entwicklungen
Thomas Schley, Ralph Conrads, Dominique Dauser, Andreas Fischer, Martin Fischer, Thomas Freiling, Matthias Kohl, Sabrina Lorenz, Pia Mozer, Daniela Reimann, Astrid Saidi
Bedingungen gelingender Lernortkooperation im Kontext der Digitalisierung in der beruflichen Bildung - Das Projekt LoK-DiBB
II Regionale Perspektiven zur Lernortkooperation und Beispiele guter Praxis
Ralph Conrads, Astrid Saidi
Raumbezogenheit und Regionalität von Lernortkooperationen
Jannik Follner, Daniela Reimann
Lernortkooperation im Kontext der Digitalisierung: Untersuchung zweier Berufsbildungsnetzwerke als Fallbeispiele aus Baden-Württemberg
Dominique Dauser, Andreas Fischer, Hans-Jürgen Lichy, Rudolf Schirmer, Thomas Schley, Karl Schumann
Fallbeispiele gelingender Lernortkooperation: Lernortübergreifende Projekte in Netzwerken in Bayern
Dominique Dauser, Willi Rempel
Digitalisierte Lernortkooperation in der Praxis: Einsatzmöglichkeiten von Lernplattformen
Ralph Conrads, Thomas Freiling, Anna-Lena Menzel
Gemeinsam erfolgreich ausbilden: Lernortkooperation, Digitalisierung und Potenziale am Beispiel Rheinland-Pfalz
III Faktoren einer gelingenden Zusammenarbeit
Astrid Saidi, Andreas Fischer, Daniela Reimann, Debora Kemm, Markus Müller
Bedingungen einer gelingenden Lernortkooperation - Ergebnisse der qualitativen und quantitativen Erhebungen
Lars Schlenker, Carmen Neuburg, Desireé Jörke, Anzhela Preissler
Wie Lernorte über das Online-Berichtsheft kooperieren (können) - Ausgewählte empirische Befunde aus dem Verbundprojekt DiBBLok
Kathrin Petzold-Rudolph, Jana Rückmann, Cornelia Wagner-Herrbach, Jürgen van Buer
Lernortkooperation digital - eine Analyse von Potenzialen und Herausforderungen am Beispiel des Modellversuchs „Berliner Standards der Lernortkooperation" 2019-2021 (BER-LOK)
IV Optimierung regionaler Netzwerke (Transfer)
Thomas Freiling, Astrid Saidi
Transfer von Gelingensbedingungen in die regionale Praxis (Transfermodell)
Andreas Fischer, Sabrina Lorenz, Dominique Dauser, Thomas Schley
Modelle der Lernortkooperation und die Feststellung von Entwicklungspotenzialen
V Perspektiven der Lernortkooperation
Andreas Diettrich, Uwe Faßhauer
Systemische Perspektive: Potenziale und Herausforderungen von Digitalisierung für die Lernortkooperation und das Bildungspersonal
Sabine Seufert, Josef Guggemos
Zukunftsmodelle der Lernortkooperation - Flexibilisierung der Berufsbildung im Kontext der digitalen Transformation
Thomas Schley, Sabrina Lorenz, Iris Pfeiffer
Potenziale, Grenzen und weiterer Forschungsbedarf zur Optimierung der Lernortkooperation im Kontext der Digitalisierung
Digitalisierung als Herausforderung und Chance - neue Ansätze der Lernortkooperation für die duale Ausbildung: Eine Einführung
I Aktueller Stand und Entwicklungschancen: Verortung der Lernortkooperation in der beruflichen Bildung
Thomas Freiling, Martin Fischer, Matthias Kohl, Pia Mozer, Thomas Schley
Lernortkooperation in der beruflichen Bildung im Kontext der Digitalisierung: Forschungsstand und aktuelle Entwicklungen
Thomas Schley, Ralph Conrads, Dominique Dauser, Andreas Fischer, Martin Fischer, Thomas Freiling, Matthias Kohl, Sabrina Lorenz, Pia Mozer, Daniela Reimann, Astrid Saidi
Bedingungen gelingender Lernortkooperation im Kontext der Digitalisierung in der beruflichen Bildung - Das Projekt LoK-DiBB
II Regionale Perspektiven zur Lernortkooperation und Beispiele guter Praxis
Ralph Conrads, Astrid Saidi
Raumbezogenheit und Regionalität von Lernortkooperationen
Jannik Follner, Daniela Reimann
Lernortkooperation im Kontext der Digitalisierung: Untersuchung zweier Berufsbildungsnetzwerke als Fallbeispiele aus Baden-Württemberg
Dominique Dauser, Andreas Fischer, Hans-Jürgen Lichy, Rudolf Schirmer, Thomas Schley, Karl Schumann
Fallbeispiele gelingender Lernortkooperation: Lernortübergreifende Projekte in Netzwerken in Bayern
Dominique Dauser, Willi Rempel
Digitalisierte Lernortkooperation in der Praxis: Einsatzmöglichkeiten von Lernplattformen
Ralph Conrads, Thomas Freiling, Anna-Lena Menzel
Gemeinsam erfolgreich ausbilden: Lernortkooperation, Digitalisierung und Potenziale am Beispiel Rheinland-Pfalz
III Faktoren einer gelingenden Zusammenarbeit
Astrid Saidi, Andreas Fischer, Daniela Reimann, Debora Kemm, Markus Müller
Bedingungen einer gelingenden Lernortkooperation - Ergebnisse der qualitativen und quantitativen Erhebungen
Lars Schlenker, Carmen Neuburg, Desireé Jörke, Anzhela Preissler
Wie Lernorte über das Online-Berichtsheft kooperieren (können) - Ausgewählte empirische Befunde aus dem Verbundprojekt DiBBLok
Kathrin Petzold-Rudolph, Jana Rückmann, Cornelia Wagner-Herrbach, Jürgen van Buer
Lernortkooperation digital - eine Analyse von Potenzialen und Herausforderungen am Beispiel des Modellversuchs „Berliner Standards der Lernortkooperation" 2019-2021 (BER-LOK)
IV Optimierung regionaler Netzwerke (Transfer)
Thomas Freiling, Astrid Saidi
Transfer von Gelingensbedingungen in die regionale Praxis (Transfermodell)
Andreas Fischer, Sabrina Lorenz, Dominique Dauser, Thomas Schley
Modelle der Lernortkooperation und die Feststellung von Entwicklungspotenzialen
V Perspektiven der Lernortkooperation
Andreas Diettrich, Uwe Faßhauer
Systemische Perspektive: Potenziale und Herausforderungen von Digitalisierung für die Lernortkooperation und das Bildungspersonal
Sabine Seufert, Josef Guggemos
Zukunftsmodelle der Lernortkooperation - Flexibilisierung der Berufsbildung im Kontext der digitalen Transformation
Thomas Schley, Sabrina Lorenz, Iris Pfeiffer
Potenziale, Grenzen und weiterer Forschungsbedarf zur Optimierung der Lernortkooperation im Kontext der Digitalisierung
weitere Infos
Kretschmer, Susanne & Pfeiffer, Iris (Hg.) (2022). Lernortkooperation in der Ausbildung digital denken?: Befunde und Impulse zur Lernortkooperation im Zeitalter digitaler Bildung (1. Aufl.). Bielefeld: wbv Publikation. ISBN: 978-3-7639-7167-1