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Rudolf Tippelt, Aiga von Hippel, Jutta Reich-Claassen

Dozenten sichern Qualität

Teilnehmer- und adressatenorientierte Perspektiven auf Kursleitende und Mitarbeiter

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DOI: 10.3278/HBV0802W145

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Beschreibung

Im Mittelpunkt des vorliegenden Beitrags steht die adressaten- und teilnehmerorientierte Qualität in der Weiterbildung. Nach einer theoretischen Verortung von Adressaten- und Teilnehmerforschung werden die subjektiven Konstruktionen von Qualität aus Sicht der Adressaten und Teilnehmer in den Blick genommen. Hier werden mehrere Forschungsergebnisse diskutiert, die den Dozenten als zentrales Qualitätskriterium einer Weiterbildungsveranstaltung ausweisen. Vergleichend dazu wird die Perspektive der Weiterbildungsverbände auf Adressaten- und Teilnehmerorientierung und ihr Beitrag zur Qualität eingenommen. Inwieweit Weiterbildungsforschung zur adressatenorientierten Qualitätsentwicklung beiträgt, wird zum Abschluss zusammenfassend diskutiert.


Zitiervorschlag

Reich-Claassen, J./Tippelt, R./von Hippel, A.: Dozenten sichern Qualität. Teilnehmer- und adressatenorientierte Perspektiven auf Kursleitende und Mitarbeiter. In: Hessische Blätter für Volksbildung 02/2008. Wissenschaft in der Erwachsenenbildung, S. 145-155, Bielefeld 2008. DOI: 10.3278/HBV0802W145

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Wissenschaft in der Erwachsenenbildung
Hessische Blätter für Volksbildung 02/2008
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Günther Böhme
Wissenschaft in der Erwachsenenbildung
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Seite 103-104
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Joachim Ludwig
Die Forschungslandkarte Erwachsenen- und Weiterbil dung als neues Steuerungsmedium
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Christiane Schiersmann; Heinz-Ulrich Thiel
Aspekte einer allgemeinen Theorie der Beratung im Bereich Bildung, Beruf, Beschäftigung
Ein systemisch-ressourcenorientiertes Konzept
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Seite 114-125
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Wiltrud Gieseke
Forschungsbefunde zum Planungshandeln in der Weite rbildung
Programm und Wissenserschließung, Handlungsmodelli erung
Rubrik: Wissenschaft
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Seite 126-135
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Christine Zeuner
Kompetenzen als Zielsetzung von Weiterbildung
Rubrik: Wissenschaft
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Seite 136-144
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Rudolf Tippelt; Aiga von Hippel; Jutta Reich-Claassen
Dozenten sichern Qualität
Teilnehmer- und adressatenorientierte Perspektiven auf Kursleitende und Mitarbeiter
Rubrik: Wissenschaft
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Seite 145-155
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Halit Öztürk; Harm Kuper
Adressatenforschung am Beispiel der Migration
Rubrik: Praxis
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Seite 156-165
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Katja Wagner; Jana Voigt; Roland Schöne
Potentiale und Chancen der Öffnung von Hochschulen für Lebenslanges Lernen
am Beispiel der Technischen Universität Chemnitz
Rubrik: Praxis
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Seite 166-175
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Heike Kölln-Prisner; Hannelore Bastian
Veränderungsprozesse in der Praxis
Welche Hilfen bietet die Wissenschaft?
Rubrik: Praxis
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Seite 176-184
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Berichte, Nachrichten, Termine, Personalia
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Seite 187-189
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Rezensionen
Rubrik: Rezensionen
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Seite 190-199
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