Schlagwortverzeichnis

ARTIKELDETAILS

Peter Wulff, Anna Nowak, Andreas Borowski, Lukas Mientus

Stärkung praxisorientierter Hochschullehre durch c omputerbasierte Rückmeldung zu Reflexionstexten

die hochschullehre 11/2021

2021, 7 Seiten

Artikelnummer: HSL2111W

Creative Commons Lizenzvertrag
Stärkung praxisorientierter Hochschullehre durch c omputerbasierte Rückmeldung zu Reflexionstexten von Andreas Borowski; Anna Nowak; Lukas Mientus; Peter Wulff steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/HSL2111W

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Beschreibung

Reflexionskompetenz stellt eine Schlüsselkategorie effektiver Lehrkräftebildungsprogramme dar. Reflexionskompetenz wird dabei oft durch das Verfassen von Reflexionsberichten zu schulpraktischen Erfahrungen gefördert. Doch die Erstellung der Rückmeldung zu solchen Berichten ist ressourcenintensiv und dadurch stark limitiert. In der vorliegenden Studie wird deshalb geprüft, inwieweit Studierende eine computerbasierte Rückmeldung zur Struktur ihrer Reflexionstexte akzeptieren. Dazu wurden Studierende instruiert nach einem Reflexionsmodell ihre schulpraktischen Erfahrungen im Praxissemester zu reflektieren. Daraufhin erhielten sie eine computerbasierte Rückmeldung zu strukturellen Aspekten der Umsetzung des vorgegebenen Reflexionsmodells. Im Rahmen einer Akzeptanzbefragung wurden die Studierenden zu ihrer Beurteilung der computerbasierten Rückmeldung befragt. Ergebnisse zeigen, dass die Varianz in den Antworten der Studierenden groß ist und einige es eher als zu unpersönlich einschätzen, wohingegen andere das Feedback als ersten Anhaltspunkt zur Weiterentwicklung ihres Reflexionstextes angemessen finden.


Zitiervorschlag

Wulff, P., Mientus, L., Nowak, A. & Borowski, A. (2021). Stärkung praxisorientierter Hochschullehre durch computerbasierte Rückmeldung zu Reflexionstexten in der Physikdidaktik. die hochschullehre, Jahrgang 7/2021. Bielefeld: wbv. DOI: 10.3278/HSL2111W

Weitere InfosWebsite

Autor:in/Herausgeber:in

Dr. Peter Wulff. Universität Potsdam, Institut für Physik und Astronomie - Lehrstuhl Didaktik der Physik, Potsdam, Deutschland; E-Mail: peter.wulff@uni-potsdam.de, ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-5471-7977

 

Lukas Mientus. Universität Potsdam, Institut für Physik und Astronomie - Lehrstuhl Didaktik der Physik, Potsdam, Deutschland; E-Mail: lukas.mientus@uni-potsdam.de, ORCID iD: https://orcid.org/0000-0001-5344-4770

 

Anna Nowak. Universität Potsdam, Institut für Physik und Astronomie - Lehrstuhl Didaktik der Physik, Potsdam, Deutschland; E-Mail: anna.nowak@uni-potsdam.de, ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-6890-3463

 

Prof. Dr. Andreas Borowski. Universität Potsdam, Institut für Physik und Astronomie - Lehrstuhl Didaktik der Physik, Potsdam, Deutschland; E-Mail: andreas.borowski@uni-potsdam.de, ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-9502-0420