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Sabine Geiss

Freiwilliges Engagement und Lernen

Ergebnisse der Freiwilligensurveys der Bundesregierung

2008

Artikelnummer: DIE0802W026

E-Paper Einzelbeitrag:
DOI: 10.3278/DIE0802W026

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Beschreibung

Die Qualität einer Gesellschaft bemisst sich unter anderem daran, in welchem Ausmaß die Bürger/innen sich an öffentlichen Aktivitäten beteiligen und inwiefern sie zu freiwilligem Engagement bereit sind. Je höher das freiwillige Engagement, desto gefestigter ist die »Zivilgesellschaft« als Kern einer modernen »Bürgergesellschaft« (Pollack 2004). Umgekehrt profitieren aber auch Freiwillige von der Ausübung ihrer Tätigkeit durch den Erwerb vielfältiger Kompetenzen. So erweitert sich z.B. ihr soziales Umfeld durch neue Kontakte, sie lernen, zwischen verschiedenen Interessengruppen zu vermitteln, und übernehmen Verantwortung für sich und andere. In zunehmendem Maße spielt auch der Erwerb von Fachwissen bei der Ausübung der freiwilligen Tätigkeit eine Rolle. Freiwilliges Engagement stellt also ein immer wichtigeres »informelles« Lernfeld dar. Einblicke in den Umfang und die Strukturen des freiwilligen Engagements geben die beiden Freiwilligensurveys, die in den Jahren 1999 und 2004 vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSF J) in Auftrag gegeben wurden. Es handelt sich dabei um repräsentative Telefonbefragungen unter jeweils 15.000 deutschsprachigen Personen ab 14 Jahren in Privathaushalten der Bundesrepublik; die Daten hat TNS Infratest erhoben und war 2004 auch für die Berichterstattung verantwortlich (Gensicke/Picot/Geiss 2006). Basisinformationen der Freiwilligensurveys werden im folgenden Beitrag um Analysen ergänzt, die Lernprozesse und Weiterbildungsverhalten im Zusammenhang mit der Ausübung einer freiwilligen Tätigkeit fokussieren.


Zitiervorschlag

Geiss, S.: Freiwilliges Engagement und Lernen. Ergebnisse der Freiwilligensurveys der Bundesregierung. In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 02/2008. Ehrenamt, S. 26-30, Bielefeld 2008. DOI: 10.3278/DIE0802W026

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Nuissl von Rein, Ekkehard (Hg.)
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 02/2008
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Welcome to ARLINGTON WEST SANTA MONICA
Rubrik: Blickpunkt
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Ein Wortfossil lebt
Rubrik: Vorwort
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Szene: Neue Medien
Rubrik: Magazin
Seite 14-15
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Szene: Neue Bücher
Rubrik: Magazin
Seite 16-17
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DIE
Rubrik: Magazin
Seite 18-19
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Küchler, Felicitas von
Stichwort: Ehrenamt
Rubrik: Thema
Seite 20-21
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Wie gut lässt sich Erwachsenenbildung mit Ehrenamtlichen machen?
Im Gespräch mit Monika Kil und Markus Tolksdorf über Spürnasen und fragile Organisationen
Rubrik: Thema
Seite 22-25
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Geiss, Sabine
Freiwilliges Engagement und Lernen
Ergebnisse der Freiwilligensurveys der Bundesregierung
Rubrik: Thema
Seite 26-30
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Steuten, Ulrich
Zwischen Prestigeamt und alltäglicher Unterstützungsleistung
Ehrenamtliches Engagement in der Weiterbildung
Rubrik: Thema
Seite 31-33
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Brauers, Silke; Burmeister, Joachim
Neue Verantwortungsrolle für Ältere
»SeniorTrainerinnen« des EFI- Programms: Weiterbildungskonzept und Tätigkeitsfelder
Rubrik: Thema
Seite 34-36
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Habeck, Sandra
Dienst an sich selber
Neues Ehrenamt und die Rolle hauptamtlicher Pädagog/inn/en
Rubrik: Thema
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Praxisumschau
Rubrik: Thema
Seite 40-41
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Thiedeke, Udo
Ehrenamt 2.0?
Mediale Bedingungen für freiwilliges Engagement im Internet
Rubrik: Thema
Seite 42-45
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Berzbach, Frank
Der Paratext des biografischen Interviews
Rubrik: Thema
Seite 46-48
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English Summaries
Rubrik: Summaries
Seite 49
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Nicht gelernt im Ehrenamt
Rubrik: Nachwörter
Seite 50
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