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ARTIKELDETAILS

Potenziale und Fallstricke bei der spielerischen Kontextualisierung von Lernangeboten

Einzelner Beitrag

2011

Artikelnummer: 6004158w015

Creative Commons Lizenzvertrag
Potenziale und Fallstricke bei der spielerischen Kontextualisierung von Lernangeboten steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/6004158w015

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Beschreibung

Lange bevor die Begriffe Serious Game oder Applied Game geprägt wurden, gab es traditionsreiche spielerische Ansätze in unterschiedlichsten Bereichen: Auch der handlungsorientierte Ansatz der Serious Games ist nicht neu: Schließlich ist auch die höhere Kontextualisierung, die Lerninhalte durch die Einbindung in Spiele oder virtuelle Welten erhalten, keine Erfindung von Serious Games: Neu an Serious Games ist also nicht der Ansatz, Spielerisches und Berufsrelevantes in authentischen Handlungskontexten zu verbinden. Vielmehr wird hier die These vertreten, dass im Wesentlichen zwei Entwicklungen die Entstehung und weitere Evolution der Serious Games prägen: Die Digitalisierung reduziert die Erstellungskosten von spielorientierten Anwendungen bei gleichzeitiger Steigerung der Qualität und erleichtert so deren Verbreitung. Die Orientierung an kommerziellen Computerspielen und deren Nutzung in weiten Gesellschaftsbereichen führt zu neuen Anforderungen an die Qualität der virtuellen Welten und insbesondere an die Intensität der Immersion.


Zitiervorschlag

Potenziale und Fallstricke bei der spielerischen Kontextualisierung von Lernangeboten. Bielefeld 2011. DOI: 10.3278/6004158w015

Die ganze Ausgabe als E-Book

Metz, Maren; Theis, Fabienne (Hg.)
Digitale Lernwelt - SERIOUS GAMES
Einsatz in der beruflichen Weiterbildung
Preis
29,90 €

E-Book Einzelbeitrag

Potenziale und Fallstricke bei der spielerischen Kontextualisierung von Lernangeboten
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 15-26
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