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ARTIKELDETAILS

Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (Hg.)
Rob Bruijnzeels

Bibliotheken als Lernorte der Erwachsenenbildung

Vom "passiven" zum "aktiven" Nutzer

2012

Artikelnummer: DIE1203W034

E-Paper Einzelbeitrag:
DOI: 10.3278/DIE1203W034

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Beschreibung

Vor dem Hintergrund des rasanten gesellschaftlichen Wandels und der zunehmenden Beschleunigung stellt der Autor die Frage nach der Zukunftsfähigkeit der Bibliothek. Wie muss diese für die Erwachsenenbildung unverzichtbare Institution Wissen zukünftig organisieren und vermitteln? Welcher neuen architektonischen Formen bedarf es hierfür? Bei der Suche nach der Antwort wird klar, dass es eine große Schnittmenge zwischen bibliothekarischen und erwachsenenpädagogischen Zielen gibt. Beide Professionen fördern den "aktiven" Benutzer, der angeregt wird, sein neu erworbenes Wissen selbstständig zu mehren und zu teilen.


Zitiervorschlag

Bruijnzeels, R.: Bibliotheken als Lernorte der Erwachsenenbildung. Vom "passiven" zum "aktiven" Nutzer. In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 03/2012. Architektur für Erwachsenenbildung, S. 34-37, Bielefeld 2012. DOI: 10.3278/DIE1203W034

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Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (Hg.)
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 03/2012
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Bibliotheken als Lernorte der Erwachsenenbildung
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